TRIZ - педагогика - да се научим да мислим с удебелен шрифт, модерно образование и неговите реалности
"Творчеството - това означава да се бръкнат по-дълбоко,
изглеждат по-добре, за да се потопите в дълбините,
преминете през стени, светло слънце,
построи замък в пясъка, за да посрещнем бъдещето. "
Пол Торънс
Има няколко учители, които са запознати с концепцията за "TRIZ - педагогика", да не говорим за хората, които са далеч от образованието. И това въпреки факта, че за първи път на TRIZ говори в средата на ХХ век. Възниква въпросът: "Защо?" TRIZ идеи са безнадеждни и нямат бъдеще, тогава защо тази система съществува и доминира съзнанието на хората в продължение на повече от 60 години? Или това учение модел е толкова прогресивна, че е време си сега? Може би методи Трис - педагогика толкова уникален, че определена група от хора, не е печеливша бе да се е разпространил към масите, обаче, това предположение ще остави на историците съда.
История на фондация TRIZ образование
TRIZ - Теория на изследователски задачи, основател на която е изобретател, писател - научна фантастика - Genrih Saulovich Altshuller. TRIZ за първи път е била тествана през 60-те години на XX век в средите на техническо творчество, в които са били обучени инженери и учители, които са обучени в семинари GS Altshuller. В тези сесии децата са били обучавани творческия процес: да измислят нови, невиждани дотогава самолети, автомобили, кораби, а след това да направят своите модели. Тези творения са участвали в различни състезания, както в Съветския съюз и в чужбина. Въпреки това, те често стават победители изложби и са получили патенти за изобретение. Именно тогава за първи път поставя под въпрос твърдението, че творчеството - естествен талант. TRIZ - преподаватели твърдят, че всяко дете може да се научи да творческия процес. Днес TRIZ включва не само учебната компонент на учебната програма на много училища и спортни зали, но също така се използва като метод за обучение в някои специалности в средните училища. Такава популярност на TRIZ - педагогика поради необходимостта от създаване на нов тип личност, която съответства на съвременните информационни епоха, която не може да се осигури система класическо образование, образуван в зората на индустриалната епоха.
Същността на теорията за решаване на научни проблеми
TRIZ - наука, излязъл от техническата среда, която в момента се прилагат успешно в хуманитарната област, и по-специално в областта на образованието. Въпреки своята възраст, TRIZ - педагогика безопасно да се нарече иновативни педагогически модел, първият приоритет е да се формира творчески, смело мислещ човек. Днес, най-вероятно, само TRIZ - движение може да се похвали с такъв широк спектър от публиката си, като се започне от деца в предучилищна възраст и завършва със специалистите на тесни сектори.
"Научи се да мисля, че смело!" - това е основната идея на образователната система. Тези, които веднъж се сблъскват с TRIZ, а не само да започне да мисли по различен начин и решаване на проблеми, но и значително ще се променят отношенията на света.
В допълнение към преподаването и артистични дейности, задачи TRIZ - педагогика включва запознаване на студентите с техниките на творческото въображение, умения и нагласи на изобретателската разрешаване на проблеми.
TRIZ - технология, базирана на следните компоненти:
1. Решението на обществени проблеми
В училището преподават за решаване на проблемите, които ясно изложени на състоянието, не е неизвестното, и специфичния метод на решение. В живота, често, това не е толкова ясно: изправени пред информация, която не може да бъде полезно за решаването на проблема с намирането на непознатото могат да бъдат няколко и трябва да изберете най-подходящия, и че отговорът може да бъде доста предсказуем. Решение на такива "открити проблеми" не се преподава в училище, се занимава с TRIZ - педагогика.
2. Формиране на творческото въображение
Днес TRIZ гласи, със сигурност, че изобретателят може да бъде всеки, от програмист и завършва с една домакиня. И това не са празни думи. TRIZ - учители имат специфични техники, които помагат за развитието на творчеството и творческо мислене. Се запознайте с тях, можете да прочетете книгата П. Р. Amnuelya "RTV - лесно е!"
3. Преодоляване на умствена инерция
Как да стигнем до задачата, нашият любезен памет веднага ни налага обичайните стереотипи, прекарани намери отговора. Това е, което се нарича умствена инерция, която помага за преодоляване на методите за развитие на творческото въображение, използвани в TRIZ - учители.
4. Развитието на асоциативен и системно мислене
Прилагане на TRIZ - техники в практиката
Прави ли ви се TRIZ, и сте решили да опитате да го прилага по отношение на класа си, а след това да започне с въвеждането на специфични правила, без които е невъзможно да се създаде творческа атмосфера в групата, а именно:
1. Равенството на ученик и учител в класната стая
2. Спазване на учителя към личността на детето
3. Правото да се направи грешка, която има всички
4. Учител и ученик вървят ръка за ръка по пътя на знанието и творчеството
5. Пример за учителя - основното болногледач за детето
Важно е да се преодолее стереотипа на отношенията в класната стая между учител и ученик, може да отнеме известно време. Необходимо е да бъдете търпеливи и толерантни по отношение на тези деца, които са бавно мислене и вашия проблем за тях, - в началото, те няма да бъдат разбрани. Детето трябва да се разбере, че в този урок вие решавате задачи заедно с него. Не се страхувайте да се каже, че не знаете отговора на този проблем, обясни, че има въпроси, на които никой не знае отговора, и е невъзможно да се знае всичко. Не се срамувайте след това - не знам, не се срамувам да учат.
На първо място, по - възможност, разделя класа на групи от по 10 - 15 души, и да работи с всеки един от - отделно. Тази работа ще бъдат по-продуктивни и да ви помогне да се създаде доверие, творческата атмосфера в класа.
Започнете урока с малък пъзел, който ще ви помогне да се съсредоточи и да засили мисленето на учениците, например: "Три костенурки пълзят права. Първият казва: аз пълзя и обхождане на другите две за мен. Второ, пълзеше пред мен и зад мен един човек. Третият казал: Бях пълзи, и две за мен. Как е възможно това? "Учителят трябва да е с голям арсенал от Главоблъсканици, защото за втори път тя може да се използва само в друг клас, и след определен период от време.
Така че, да реши да използва в работата си TRIZ - техники, трябва да бъдат готови, на първо място, за да работят върху тях. В допълнение, че след известно време вие сами ще се превърне в друг човек, или ще подходи към решаването на проблемите, а не само образователна, но и собствения си живот. Бъдете готови да се промени перспективата си и погледнете в други хора. И повярвайте ми, този "нов човек" ще бъде много по-уверени в своите способности и в себе си. Първият порив към самоусъвършенстване ще ви позволи да ви думите Richarda Баха: "Колко живота трябва да са живели преди да е имало първи неясна предчувствие, че животът не се ограничава само до храна, бедността и властта в опаковката. Хиляди животи. И после още сто живота, докато не започнат да се разбере, че има нещо, наречено съвършенство, и още сто преди да видим. Смисълът на живота е да се постигне съвършенство и да каже на другите за него "