Личността като субект на връзките с обществеността

социализация на личността

Ясно е, че за да се научат да живеят в обществото може да се живее само в едно общество. Има няколко реални случаи, когато човешките бебета са били изолирани от обществото и отглежданите животни. "Маугли" се прояви като животни - движи на четири крака Чувствам се страхотно страх от пожар, не смея. Когато се върнаха в обществото на хората, те са установили само най-основните умения, но не са се научили да мислят абстрактно, се сприятеляват с усмивка. Те завладяха реч, състоящ се от не повече от 30 думи, и не живеят повече от 10 години в човешкото общество.

етапи на социализация

процес на социализация не е без помощ. Той се подпомага от хора и институции. Конкретни хора, отговорни за социализация, наречени агенти на социализация. Институции, които влияят на социализация и да го води - институциите на социализация. Когато хората говорят за семейството наричани своята "Институт за" социализация. И когато средните специфични членовете на семейството, да използват термина "агенти".

Изолираният първичен и вторичен социализация. Има два варианта за тълкуване на първична и вторична социализация.

Първи пример интерпретация социализация

Втори пример интерпретация социализация

Основно социализация - социализация на "честна с оригинала". Такава социализация се осъществява главно в детството си, в случаите, когато в процеса на социализация модели на поведение и ценности са напълно нови, това е един вид "падне" на празен лист хартия. Средно социализация е същото като ресоциализацията - модели на поведение, ценности, възприемане на определени процеси на преструктуриране. Средно социализация започва по-късно от оригинала, и обикновено се провежда в зряла възраст. Въпреки това, строго обвързване два типа социализация на възрастта - това е да се каже, че основната социализацията се извършва в детството, а вторичната при възрастни е погрешно, тъй като децата и юношите са определени стойности могат да се променят и, напротив, един възрастен може да получи някои нов опит в зряла възраст.

Социализация и възпитание на личността

Въз основа на възпитанието на детето са 4 тип общество:

1. беден дисциплина в началото и края на детството;
2. строга дисциплина и в началото и края на детството;
3. в началото на дисциплина детство е строг, по-късно - слабо;
4. в началото на дисциплина детство е слаб, в края - строг.

Така например, японците се отнасят до четвъртия тип общество - малки деца, те осигуряват максимална свобода и на практика не ги наказват. Строга се появява по-късно, тъй като с напредването на възрастта. Японските по-големи деца са възпитани в дух на строг, взискателен подчинение на конфуцианската морал.

Европейските общества на XVIII век, практикувани строга дисциплина във всяка възраст. Вярвало се е, че децата самостоятелно воля - основа на всички пороци. След ХVIII век Европа се превръща в трета категория, тъй като има концепция на човешкото достойнство, правото на младия човек да себе си-ти-бор начин на живот и така нататък.

образование модел се дължи на социално-културните процеси (в тоталитарното общество не може да създаде либерален модел на социализация). Конкретни изпълнители обикновено не могат да променят модела на собствената си воля.

процес на социализация е тясно свързан с етапите на моралното развитие на индивида.

1. В ранна детска възраст, детето се ръководи от егоистични мотиви. Изслуша отърве наказанието или в замяна на конкретни ползи и стимули.
2. В следващия етап, децата се ръководят от един модел на "добро дете" и се стремят да спечелят доверието на тези, които те обичат. Постепенно създаден на инсталацията "добре, че отговаря на правилата." На този етап моралното съзнание. Хората са наясно с правилата на поведение в обществото, необходимостта от тях. Човекът започва да прави неща, независимо, насочени към вече приетите, научени стойности.
3. Но в действителност свободата на поведение и саморегулирането идват (и често не идват) много по-късно, когато лицето е наясно с условността на морални правила (релативизъм) и се опитва да намери по-високите принципи, които подчинените и - сами по себе си - тяхното поведение.

Междуличностни отношения и конфликти в междуличностните отношения

След определен период от време, между роля взаимодействие може да отиде на междуличностно ниво, в случай че се появяват хора общи интереси, които не са свързани със състоянието на конструкцията.