Кратък обзор урок в 4-ти клас на тема "Какво е светски етика"
Цел: Разработване на първоначалното разбиране на предмета на изследване (светски) етика на учениците.
Цели: Да се развиват реч, мисленето и въображението на учениците. Научете децата собствената си продуктивна работа с учебника, работа в група.
Тема: Какво е светски етика.
Повторението на материала.
Традиционно ние започваме нашия урок с проверка на домашната работа.
В последния урок, който обеща да попита родителите за традициите, приети в семейството си. Бих искал да чуя вашите отговори за да стигнем до вас и вашето семейство знам.
Що се отнася до въпроса за днешния урок.
Как наричате разбира се, че сте започнали да учат с мен в тази учебна година?
студенти Отговор (светски етика).
Откъде знаеш това име?
Какво е светско?
Какво е етика?
Версии на учениците (често децата не знаят отговора на тези въпроси, но се спекулира).
Точни и подробни отговори ще ни дадат урок.
Открит урок 2 на страница 6 и 7.
Прочетете внимателно и замислено да се целият текст на параграф 2 на страници 6 и 7.
Намери урока и прочете на глас на определението на понятието "етика".
Сега прочетете определението на думата "светски".
определения за записване на данни в една тетрадка.
Какво е предмет на изследване на светски етика?
Кой се счита за основател на тази наука?
Тази информация е необходима също и за да се фиксира в тетрадка.
курс на българския език Припомнете си. Какви са синоними? Какви са антоними?
Какви са синоними на думата "светски" могат да бъдат намерени в текста?
Можем ли да се обадя на думата "морал" и "морал" синоним?
Какво е текстът на този раздел, художествено или научно и популярен? Подкрепете отговора си.
Във втората част на този раздел на страница 7 ще намерите въпроси.
Студентът чете на глас на въпроса:
Защо някои го правят добри дела, но на другите да направят зло за вас или други?
Какво трябва да направя, за да се превърне в най доброто?
Как да си направим живота на хората по-добър?
Как да се възнагради лицето, което прави добро?
Как да не се прави зло?
Трябва да се споделят в групата, както обикновено, като всяка група се въпрос за дискусия.
Колко можете да получите група?
(Ако един въпрос е излишен, учителят премахва въпроса за човешката награда, да прави добро)
Нека да си припомним правилата за работа в група, те са на разположение във вашата бележка. Моля, прочетете тази бележка.
В групата да бъде организатор на дискусията,
Всеки може да изрази своята версия решения
Един говори, а другите слушат,
Всяка версия се обсъжда в групата,
Групата се съгласява да генералното решение,
Представител на групата защитава договорено решение пред класа.
Минута по-късно, по един представител от всяка група ще обявим всичко отговор на въпроса си.
Обръщам пясъчния часовник.
Отговор, представителните групи и тяхното обсъждане.
Урокът е към своя край, а ние все още не са разгледани в полетата на учебник илюстрация.
Чия снимка, която виждате на страница 7?
Какво Аристотел има отношение към предмета на днешния урок?
Домашна работа за вас: подготви мини съобщение за един от най-философи на древна Гърция и древен Рим, и го поставете във вашия онлайн пространство за публични проверки.
Вие работи добре днес и заслужено подарък - интересен и информативен филм, който ви очаква в следващия урок.
Благодаря ви за вниманието!
Интернет ресурси се използват в работата: