Как да се научи детето да произнася буквата L в дома

Възрастните са свикнали да произнася звуците по определен начин, и дори не обръщат внимание на това. Но момчето е наука. Той се опитва да имитира родителите им, както и да ги повтарям всички звуци. срички. думи, но той не винаги е успешно. И ако времето не се намесва и не го научи да говори правилно, в бъдеще може да стане обект на подигравки заради говорни дефекти.

Каква е физиологичен dyslalia

Всички деца под 5-годишна възраст има разстройство в произношението на звуци, или физиологичен dyslalia. С течение на времето, детето се учи да произнася правилно звуци и срички и премахване на самия проблем. Но някои деца все още са грешни да се обадя звуци, а понякога дори цели думи. Родителите са объркани, наистина трудно да се произнася звукът [л], защото дори и деца, които не могат да "ръмжене" (т.е., не се произнасят звук [р]), не са проблеми с звука [л]. Но се оказва, за някой е целия проблем.

Име на проблема - физиологичен dyslalia - един вид говорни нарушения. , в която детето не е отбелязана загуба на слуха, или каквито и да било нарушения на апарата за реч. Най-често нарушението се случва при деца на възраст 3-5 години, а при работа с проблем с логопед е решен успешно.

Логопеди отбелязват, че децата са по-често физиологичен dyslalia през последните години. В този случай, причината за честотата на тези нарушения се дължат на нежеланието или неспособността на младите майки за субективни причини да кърмите бебета. Така бебета са хранени мляко бутилката. Както знаете, смея да се измъкнем от бутилката е много по-лесно, детето не прави никакви усилия да се "" храната си, и поради това му говорен апарат не се формира правилно. Но това е само една от причините.

Основните причини dyslalia:

1. Благодарение на младата възраст на говорните органи не са готови да поемат правилната позиция. В този случай устройството реч още няма дефекти.
2. Неоформен фонемното слух - едно дете не прави разлика фонемите на родния си език. Въпреки това, физиологичен си заседание, не е нарушена.

До навършване на 4-4.5 деца произнася най-звучи правилно. Ето защо, родителите трябва да слушат речта им внимателно, ако е необходимо, правилното произношение.

Проявлението на физиологичен dyslalia:

• Звукът отпадне (кон - oshadka).
• Подмяна на един звук различен, по-проста от гледна точка на отклонение. [L] е често замества [втори] (кон - yoshadka), както и [в] или [Y] (voshadka, uoshadka). В първия случай, звукът не е стоматологична и небцето; Второ - labio-стоматологично или лабиален.
• Твърди звук замени мека.

Преди да научи детето да произнася звуците, ще трябва да застане пред огледалото и да му кажа няколко пъти по всички правила. Така че един родител ще може да видите колко е необходимо да се движат органите на речта, а след това да го обясни на детето.

Правилната Шарнирната звук [л]

За да може успешно се справят с проблема, трябва да следвате правилния звук артикулацията на [л]

1. Устни в усмивка разделиха зъби. Остра върха на езика, силно се опира в основата на централните максиларните резци.
2. Средната част (на гърба) на езика е пропуснат, краищата не докосвайте странични зъби. корена на езика трябва да отблъсне и повдигане на мекото небце. Език приема формата на седло.
3. Силна и топъл въздушен поток преминава през стените на езика. За сравнение, по време на формулирането на звук [с] въздушен поток оставя на студено.
4. Гласни струни са затворени. За да проверите това, достатъчно, за да се опре ръката си към гърлото си и се обръща към каже [L] и [M]. В първия случай, вибрациите ще се усети във втория - не.

Формулировка твърд звук произношение [а]

Mispronunciation на [L] и [lꞌ] се нарича lambdatsizm. Често проблемът е, че е твърд вариант. Но това е лесно да се поставят и в домашни условия.

Обикновено децата е трудно да се постави веднага на езика в правилната позиция, така че най-напред те се обучават междузъбното вариация [л].

1. Детето се усмихва - това не му позволява да се замени [а] на [с].
2. Той поставя езика си между зъбите и започва да диша през устата. Това, че той се интересува, можете да го попитам за представяне на кучето. В този случай, един възрастен трябва да донесе ръка към лицето си и да се уверите, че въздушният поток преминава през стените на езика, а не през носната кухина.
3. Сега трябва да се поиска от детето да хапе езика (да накаже палав език). На първо място, той го прави да звучи.
4. Продължавайки да хапе езика, той говори на звука [а] - първо бавно, а след това по-бързо. Тя трябва да бъде в състояние да "ла-ла-ла".
5. За да се определи резултата, трябва да пея като всяка мелодия.
6. Дете срички влакове (ла-ло-лу-льо), а след това - думите (на кон, лопата, слама).
   

Когато бебето е добре развит междузъбното артикулация, че е време да го науча намигване на произношение.

1. Детето натиска езика на горните зъби и се опитва да каже "ла-ла-ла". Така че е по-лесно да споделите с първото широко отваря устата си.
2. Ако не се нуждаеше от лъжица или пръстите на детето да се сложи на езика в горно положение. На следващо място, детето казва [л] за възрастен.
3. Осигуряване успех на поредица от думи.

Родителите трябва да се уверите, че детето им винаги произнася звуците ясно и правилно. Ако е необходимо, трябва да бъде вярна.

артикулационни упражнения

Артикулация упражнения помагат за развитието активни говорни органи. Това е полезно за произношението на всички звуци, а не само солидна [л].

Ограда. Устните максимално опънати, се вижда, горните и долните зъби. Няма нужда да се изтръгне ги достатъчно здраво, за да затворите с лека ръка.
Tube. Силно тегли устните в една тръба.

Често хората са изкривили звука на речта, защото устните, когато говорят за не се движат. Алтернативни тези упражнения ще помогнат на детето да се развива мобилността на устните. Достатъчно е да се 7-8 пъти на ден.

Бриз. Усмихни се, леко разтворена уста. Малки ухапвания капаче зъби и духа въздушен поток. две струи трябва да работят. За да тествате, задръжте перо, за да устата му.

Звучи произнася по време на срока на годност. Но децата обикновено не разполагат с една силна въздушна струя. Затова е препоръчително да се ангажират с тях дихателни упражнения: да взриви сапунени мехури, духне свещите, пее.

Следните упражнения ще се развиват на мобилността на мускулите на езика. Когато устните разтеглени в усмивка, долната челюст не се движи.

Вкусно сладко. Отворена уста. Език трябва да оближе горната устна надолу.
Пейнтър. Tongue гали небцето, като че ли "боя" му - от зъби дълбоко в устата му.
Ние мием зъбите. Върха на езика се движи по вътрешната страна на горните зъби - първо един път и след това на другия.
Изчислете горните зъби. върха на езика избутва всеки зъб.
Swing. Съвет на езика на свой ред настоява горните и долните резци.
Horse. Детето имитира езика на тракането на копитата. В началото той го прави на висок глас, а след това по-слаб и по-слаб.
Гъбички. Език силно навежда срещу твърдото небце.
Хармоника. Малко дете повтаря упражнение "Гъбата", но този път той се отваря и затваря устата си.

Няма нужда да се оказва натиск върху детето и да го накара да го направя. Заетостта не трябва да е наказание за неподчинение. Всички упражнения се изпълняват под формата на игри, така че това беше интересно. В този случай, резултатът ще бъде забележим.

вместо заключение

Но ако къщата е поставен звук [л] не работи, винаги трябва да се консултирате с логопед. Възможно е, че детето има говорен дефект структура на устройството (например, къса юздичка). Специалистът ще избере индивидуален набор от упражнения за него.