Как да общуваме с детето си

Е. Emelchenkova

Много родители не мислят по този въпрос - комуникацията се случва от само себе си, че са доволни от двамата родители и деца. Чао. Но има и възрастни, които вече са осъзнали огромното значение на комуникацията стил за личностно развитие на детето им.






Експериментално доказва, че ако бебето получава добро хранене и добро медицинско обслужване, но лишен от постоянен контакт с възрастните, то е слабо развита, не само психически, но и физически: не расте, да отслабнете, губят интерес към живота. Въпреки това, тъй като храната може да бъде вредно и неправилно комуникация може да навреди на ума на детето, неговото емоционално благополучие и впоследствие засяга съдбата му.

И все пак, да общуват с бебето лесно. Тъй като това не винаги е така, но често този процес е забавен. И че комуникацията винаги е било полезно и за възрастни, и майка на детето, можете да използвате няколко правила.

Определено вземе детето - това означава да го обичаш не за това, което той е красив, умен, способен, успешна, помощник и така нататък, и просто ей така, просто за какво става дума.

Един често може да чуете от родителите е апел към син или дъщеря: "Ако ти си добро момче, аз ще те обичам." Или: "Не очаквайте от мен добре, ако не prestanesh ... (мързелив, груб, борба), не започвайте (слушам, чисти играчки)." Тези фрази казват на детето, че то е взето условно, че е любов ", само ако ...". Условно, оценено отношението на човека изобщо, характерни за нашата култура и е вградена в съзнанието на детето. Причината за очакваното отношението към децата - вярата в силата на награда и наказание. Хвалете детето - и тя ще бъде засилена в доброто, накаже - и злото отстъпление. Но в действителност се оказва, че колкото повече злоупотребата на детето, толкова по-лошо става. Защото образованието - не е опитомяване, а родителите не са там, за да произведе обусловени рефлекси.

Безусловно приемане на неосъждаща - е удовлетворението на една от основните потребности на човека - нуждата от любов, за принадлежност, полезност по друг начин. Тази необходимост е изпълнено, когато се каже на детето: "Колко е хубаво, че сте роден", "Аз те харесвам", "Обичам го, когато сте у дома", "Харесва ми да го направя с теб." Подобно на тези доклади и "тъп" форма на приемане: вижданията, нежно докосване, пози и жестове. Психолозите казват, че 4 прегръдки на ден са от съществено значение за оцеляването на детето, както и за благосъстоянието нуждите най-малко 8 прегръдки на ден! И между другото, не само на детето, но за възрастни.

Ние не винаги следват жалбите си към децата. Децата буквално се разбира като нашите фрази като: "Ти ме svedesh до гроба", "Ти си винаги в моя начин", "Като имам от вас е уморен", "Колко щастливи бяхме млади, преди да се родиш", "жертвах всичко за вас. "

Колкото по-често родителите се дразнят на детето дърпа, той критикува, толкова по-бързо се стигне до заключението: "не ми харесва." Аргументи, като например: "Аз пука за теб" или "за твое добро" децата не трябва да слушат, защото за тон им е по-важно от думите. Ако тонът е обикновено най-майки гневни гласове, силни, детето се чувства зле ", а не като" жалко.

Означава ли това, че родителите не трябва никога да се ядосат с вашия син или дъщеря? Не. Скриване и още повече, че за да спаси своите негативни чувства в никакъв случай невъзможно. Обърнете внимание на

1. Можете да изразят недоволството си от действията на отделното дете, но детето като цяло.
2. Можете да обвинявам действия на детето, но не и чувствата си, всичко, което може да е нежелателно.
3. Неудовлетвореността от действията на детето не трябва да бъде системно: в противен случай тя ще се превърне в отхвърляне.

Родителите възпрепятстват децата си да вземе отношение към образованието, което води до искания, критика, напомняния и анотации, в борбата за послушание и дисциплина. Но дисциплина не трябва да се случи преди и след създаването на добри отношения, а само въз основа на тях. Образователна настроение може да бъде свързана с желанието да се компенсира провала им в живота е не да реализира една мечта или желание да се докаже на всички, за да бъде необходима или "тежестта на товара на родителството."

Друга причина, която пречи неосъждаща приемане, - в безсъзнание емоционално отхвърляне. Например, родителите не се очакват дете, той се появява в "погрешната" време, или детето не е секс, който се очаква, или са дадени твърде трудно раждане и през първите няколко дни, или са били отглеждани твърде болезнено.

Как да се определи дали да приемем вашето дете? Опитайте се да се преброи колко пъти на ден ви се обърна към детето си емоционално положителни изявления (поздравления, признателност, подкрепа) и колко - от отрицателния (упреци, коментари, критики) и сравняване на резултатите.

И сега, за миг, затворете очи и си представете, че отговаряте на най-добрия си приятел (приятелка). Как да изразя радостта си? Направете собствено дете по-малко ни зарадва с външния си вид?

А сега да разгледаме ситуация, в която детето ви прави нещо, но прави нещо лошо ", не е така." Представете си сцената: хлапето ентусиазъм зает с мозайки. Резултатът не е много добър: частите са разпръснати, не поставя в тези дупки, през който детето искат да отидат, и едно цвете на цвете не прилича. Вие искате да се намеси, за да помогне, шоу. И не е нужно да се изправи: "Ние не трябва, и че не е наред." Но нещастен дете отговаря: "Аз не искам да, така че ще ..."

Като цяло, различните деца реагират различно на родителски "погрешно", някои grustneyut и загубени, други се чувстват обидени, а други - се бунтуват. Защо децата не обичат този разговор? Защото ние наложи дете "простота", където е трудно за него. Нека да разгледаме една година малко дете, което се учи да ходи. Тук той се откачи от пръста си, което прави първите си плахи стъпки. Въпреки това, той е люлка, трудно се движи малките си ръце. Но той беше доволен и горд! Малцина от родителите ще дойде да учи в главата: "Не отивайте толкова да видим как ще е необходимо?". Или: "Какво сте всичко, което разтърсва Колко пъти ти казах Не вълна ръцете си Хайде, Идете пак, както трябва?".

Казва: Да не се намесва по въпроса, която е заета от едно дете, ако той не помоли за помощ. нейната ненамеса ще му каже: "Добре ли си, разбира се, можеш да се справиш!"

Ако едно дете се научава нещо, което той веднага достига 4 резултати:

1. знание или умение усвоили
2. Обучение на способността за учене
3. удовлетворение и самочувствие
4. положителна оценка на отношенията с родителите.

Всичко, което често се съсредоточи върху първата резултата, но животът е по-важно от останалите трима. Разбира се, възниква въпросът: "Как да се научим, ако не посочим грешки Да, необходимо е да се уточни, но трябва да бъде в състояние да ..:

1. че не е необходимо да се отбележи, всяка грешка
2. грешка е по-добре да се обсъди след това, в спокойна атмосфера
3. често самото дете е наясно с нашите грешки, но той е доволен от факта, че се получава нещо, и се надява, че утре ще се окаже по-добре.

Подходящ е за родителите е следния алгоритъм:

1. изберете няколко неща, които вашето дете може да направи за себе си, въпреки че не е съвършен
2. опитайте да не се намеси и одобрява от усилията на детето, независимо от резултата
3. Спомням си дете 2-3 грешки, които ви изглежда особено досадно.

Намерете точното време и тонус, да се говори за тях.

на пръв поглед противоречи на трето, но в действителност, той добавя:

Ако едно дете е трудно и е готов да приеме вашата помощ, не забравяйте да му помогне.
Ако едно дете се влива в сериозно затруднение, с които той не може да се справи, тогава позицията на ненамеса може да донесе само вреда. Някои родители, особено на татковци, които се опитват твърде трудно да се научат децата да не се страхуват от трудностите и да бъде независима. Ако вашият син или дъщеря току-що ви помоли за помощ или се оплакват, че "нищо не се случва", "Аз не знам как", или да напуснат започнал бизнес след първия неуспех, - означава, че те се нуждаят от помощ. Всички родители знаят, че самият предучилищна възраст може да затегнете бутони, измийте ръцете си, за да се отстранят играчки, но това не може да се организира дейността му през деня. Ето защо често чуваме думите: "Това е време", "Сега ще ..." "На първо място, да се хранят, а след това ...". Но постепенно обхвата на неща, които едно дете изпълнява самостоятелно, се увеличава с нещата, които той, извършени преди възрастен.

Според книгата Yu.Gippenreyter "Общуване с детето си. Как?"