Професионално-педагогическа насоченост на личността на учителя

В структурата на личността специална роля на учителя спада към професионално-педагогическата ориентация. Това е рамката, около който са разположени основните професионално-важните качества на отделния учител.

Професионална ориентация на личността на учителя включва интерес към учителската професия, педагогически призвание, професионални и педагогически намерения и наклонности. В основата на педагогическа ориентация е интерес към учителската професия, което се отразява в положителна емоционална нагласа към децата, родителите, преподавателска дейност като цяло и на нейните конкретни видове, в опит да се овладее педагогически знания и умения. Педагогическа призвание за разлика от педагогическия интерес, който може да бъде съзерцателен, е тенденцията расте от осъзнаването на възможността за педагогическа работа.

Наличието или липсата на професиите може да дойде на бял свят само тогава, когато бъдещите учители в обучение или истински професионалист ориентирани дейности, за професионална съдба на човека не е причинено пряко и еднозначно уникалността на природните, което предлага. В същото време, субективния опит на поканата да се извърши или дори избраните дейности могат да бъдат много важен фактор за развитието на личността: Calling страст дейности, доверието в тяхната пригодност за него.

По този начин, на педагогическия призванието се формира в процеса на натрупване на бъдещия учител на теоретично и практическо обучение и опит за самооценка на техните образователни способности. Може да се обобщи, че недостатъците на специалната (академична) готовността не могат да дадат основание за признаване на обща професионална некомпетентност на бъдещия учител.