Защо децата не трябва да ходят на училище
Ако детето не иска да ходи на училище. Той трябва да има причина за това. Но родителите имат основание да се мисли за необходимостта от образование. Михаил Epshteyn повдигна въпроса и каза, 9 причини да не ходят на училище.
Така че независимо дали имате нужда от училищното обучение? С появата на първите кълнове на домашното образование в Украйна, този проблем е още по-належащо. Една от причините за разпространението houmskulinga - качеството на образованието получи.
1. За да се придобият знания
Резюме: В училището на днешния ден не е единствената (или дори първичен) източник на знания за по-младото поколение.
2. За да научите как да се учи
Също така има и голям проблем. Вероятно това ще бъде основната задача на училището: в ситуация, в която всички да се справи с нарастващите промени в обема на специфични знания още по-трудно да се научат децата да се справят с този поток от информация. Но проблемът е само, че държавното училище не е в състояние да направи това.
Тя не учи самостоятелно мислене, принуждавайки децата да се повтаря, изразени учител на истината и поставяне зад нея (тя е за) оценка. Тя не се научи да работи с информация - всеки учител в гимназията ще потвърди, че по-голямата част от пристигащите студенти не може да направи нормална абстрактно, не може самостоятелно да прочете текста и да го маркирате в главната, не знам как да се говори и да изразяват своите собствени мисли устно, и т.н.
Така се научи тази нужда някъде другаде. Ако родителите на детето искат от него да научи това. Ами, например, това се случва през цялото време - когато родителите с деца си пишат домашните. И по този начин се оказва, че основният, който трябва да научи училище - за самостоятелна работа с информацията - научи родители, тези, които могат.
3. За след изпитите и да получите сертификат
Опитът на много семейства, показва, че не е необходимо всеки ден в продължение на 10 (и сега 11) години, за да ходят на училище, за да полагат изпити и да получите сертификат. Можете да учат у дома, можете да практикувате и да вземат външен преглед ... А също и чрез външни проучвания за получаване на държавен сертификат.
Освен това, много деца с нормална организация на живота са в състояние да овладеят учебния план за по-кратко време и изпитите, без да вреди на тяхното здраве. И по този начин, не прекарват 10-11 години в официалната да ходят на училище.
4. След това да отиде в колеж
Опитът показва, че в момента на влизане в университета не е пряко свързано с ходенето на училище за 10-11 години. На първо място, се оказва, че огромен брой ученици в клас 10-11 изучават паралелно в две училища: училището - за "шоу" и дипломата, и университетски подготвителни курсове - за допускане.
В степени 10-11 е, че изобилието от предложените теми напълно не са свързани с тези прегледи, които трябва да се вземат в определен университет. И в някои отношения дори пречи на училище подготвя за вход, претоварване тийнейджър "двойно" - проучване на "ненужни" неща за него ...
5. Не ми харесва всичко, за да получи подкрепата на тези, които не разполагат с време, не се вписват в общите условия
Може би маса средно училище готови да помогнат на тези, които не са годни за една или друга причина в общата рамка? Не, най-държавно училище има удоволствието да отчужди такова неудобно, създаване на всички условия, че те са напуснали училище. Това, че тези деца се захранват в частни училища, externship, занимаващи се с частни уроци.
6. За да получите умения Основи (компетентност), които след това могат да позволят да си намерят работа в днешната икономика
За съжаление, и тук държавно училище не успее. Тя не позволява на младите хора да изпитат живота в реалната икономика, не преподават основите на човешката комуникация, тя не дава нормалната знанието на чужди езици, да ходят на училище, няма да възпитаник се научите да си представи за работа и т.н.
7. За да се научат да живеят в една група
С колективен живот също е проблем. На първо място, преди този живот върви добре, само ако класът е щастлив с главата. Какво не е често. През последните години държавата е напълно престана да се обърне внимание на тази област на живота, оставяйки на преден план пред учител не преподава, както и методологическите предизвикателства.
Основното нещо за учителя - да класната стая, да подготвят децата да преминат изпит, без да се налага да се притеснявате за създаване на определени взаимоотношения в класната стая, в някаква друга училищна общност. Той също така продължава да насърчава и педагогически институт, все още отглеждане на студентите в най-добрия случай е хубаво нещо на учителите, но учителите, работещи с отбора.
И в този смисъл, ако родителите искат детето е "неговият екип", често е по-лесно да търсите "на страната" - в кръг, клуб, клубове, експедицията. Но не и в училище.
8. За да намерите приятели, техните "справка" група от хора, близки до стойността, в модерен тийнейджърка език - с дрехи заедно
Е, приятели, както и екип, е възможно (а понякога и по-лесно), за да се намери не само в училището. Но със стойност близки хора и още по-сложно. В общообразователните училища не идват по избор. Клас - това не е група от хора, които избират свои момчета.
Клас състав не се определя от тях и тяхното желание и външна воля. Така че въпросът за близост стойности не са. И ако се окаже, че не се затвори с тийнейджъри разумен учител, който ще се грижи за отглеждането на тези общи ценности, те не са там по време на целия период на проучването. Но в кръгове, клубове, секции, където децата са по техен избор, като близостта скоро се появи. Това, че те са децата отдушник.
Има, разбира се, в училищата, което говори много за това, че там ще деца е за определен родство на живот ценности, приоритети, предпочитания. Но се съгласи, че тези училища са по-скоро правило изключение, което потвърждава правилото. С една дума, ако тя е училище и място, където можете да получите "в тълпата" за детето си, той наистина различно не само място, където такава може да се е родила.
9. За да се развиват и растат лично
С този въпрос, също. В обикновената училището е почти няма хора, няма време да го направя по специален начин. Психолог - в най-добрия с една две за цялото училище. класния ръководител - и група нещо не разполага с време, за да се направи, а не това, което физически лица. Да, и те не са обучени (както всички учители, които завършват в основния педагогически институт) индивидуална подкрепа и поддръжка на личността, и не трябва да бъда честен, в този момент.
Маса училище не е толкова важно това е личностното израстване на детето си. Грубо казано - с него, за това няма да питам. Погледнете на критериите, които правят оценка на училището. Има нещо освен личностно израстване на децата и учителите. И за това, което не поиска, обикновено е в масовите институции и не расте.
Ако не разполагате с индивидуалната воля на даден учител (и ако сте много щастлив) или определен режисьор, което се случва рядко, тъй като тези процеси са много трудни за да се поберат в работата на масовото училище. И след това, отново, се оказва, че е необходимо в този бизнес от страна на родителите да се справят с. Или търси за "клуб фирма" с добра разумни възрастни, или психологически центрове за обучение, където градът е все още ... Seeker - да се намери ... Но, отново, най-често извън училище.
Оказва се, че училището се цялата си вътрешна принципен характер, не е само на външните стени на кадрите; правото й задължи да присъстват; удобство, спокойствие след изтърпяване на определеното броя на годините, за да се получи кора; възможност да се направи на детето в "стаята за съхранение", докато родителите са на работа. Но трябва да призная, някои neshkolnye всички учебни функции.
Но тъй като училището държавно училище умира. Прероден в други форми. И образование (ако говорим за образование, а не за документа) Сега се оказва, можете да получите не само (и не толкова) в училището, както и по други начини. И това е точно и деликатно това, че много тийнейджъри, но много от тях са не само се чувстват, но също така и да започне да говори на глас. И това може да се види и разбере много родители. Това е видно от нарастващия тенденция за изтегляне на родителите на деца от редовното училище.
Родителите учат децата си у дома сами по себе си, да ги прехвърлите на частни училища, се организира в рамките на външните проучвания, нарастващ брой на родителски групи, обединяваща семейства в съвместно търсене на начини за децата си, все по-голям брой групи, които предлагат детски образователни програми за обучение извън училище ...
И аз вярвам, че тази тенденция ще се увеличи. Най-малкото, аз не виждам никакви промени в държавната политика в областта на образованието, които биха позволили да се предложи нещо друго.