Видове на активността в игрите на децата в предучилищна възраст

Здравейте приятели! Много се радвам да се запознаем. Днешната тема, според мен, няма да остави никого безразличен от вас. Първо играем. Съгласни ли сте?

Така че, сложи на маски и овце кози, овце и 2 2 хлапе. Първи се играе:

"Две сивкав коза отиде на разходка край реката.

Те се качи два бели овце.

И сега ние трябва да знаем,

Колко бебе животни идват на разходка?

Едно, две, три, четири, едно, че не сме забравили -

Две овце, две кози, само четири на звяра! "

А сега нека да поговорим. Моля, кажете ми колко е две плюс две? Вашият отговор - четири. Точно така.

Коя опция ви харесва повече? Игра с маски и решаване на примери?

Сега, не забравяйте, ако детето ви често се придържа към вас, за да играе с него в нещо? И ако това не се придържаме, тогава какво прави през деня? Той привлича, играе самостоятелно или гледане на анимационни филми?

Играейки като основната дейност е обща за всички деца от предучилищна възраст. Игрални малки деца, разбира се, ще се различават от игра старши деца в предучилищна по отношение на структурата, под формата на съдържание. За да знам какво да си играе с деца на различна възраст, психолози отличават видове дивеч дейност на децата в предучилищна възраст.

Забележка: Задължителен Уважаеми родители! Опитайте се да бъдете за децата не е само наставник, но също така и на първо място в другите игри. На първо място, все още прекарват с него през повечето време. На второ място, играе едно дете се нуждае, за да се натрупа опит и развитие.

Трето, да играете с детето си, вие ще бъдете сигурни, че развлекателната му не са агресивни по природа, не се въплъщават в себе си негативни събития и нямат върху психиката на травматично влияние на бебето.

Играта като необходимост

Възпроизвеждане на бебето започва почти веднага след раждането. На възраст от 1-2 месеца мъника се опитва да достигне до дрънкалка, да хване пръста на майка ми или ударен от каучук играчка. Малките деца активно научават за света чрез игра дейности, който се нарича водещите.

Всеки етап от живота и развитие съответства на един вид водеща дейност:

• Игри - дете от предучилищна възраст
• Обучение - ученици и студенти
• На труда - след дипломирането си в юношеска възраст

Като всеки друг процес на развитие и учене, игра дейност, основана на нуждите основа. За да направите това, да създадете обект среда за развитието на играта дейност. Това е подобно на организацията на съвместна или самостоятелна дейност чрез използване на необходимите инструменти и материали.

Е, нека да видим какви са видовете игри. Тяхната класификация е много обширна, така че се опитват да се преместят от големи части от техните избиратели. Условно, те могат да бъдат разделени в четири групи:

Сега ще разгледаме всяка от тези групи по-подробно.

Има една история, влезе в ролята на

Парцел-ролева игра говори за себе си. Но детето си може да отиде след разработването на своите по-прости форми. Първо, той действа с обекти, са: запознаване с изучаване на свойствата им. След това има период на играта, манипулирането, когато обектът действа като заместник нещо от света на възрастните, които се, детето показва реалността около него.

За да се парцел-ролева игра, в предучилищна възраст идват на 5-6 години. въпреки че появата им може да се види на възраст от около 3 години. До началото на 4 години от живота при деца се наблюдава увеличаване на активността, жаждата за знания и социализация, за да работят заедно и да бъдат креативни.

Децата предучилищна възраст все още не може да играе дълго време, и техните истории са прости. Но в такава малка възраст, ние можем да се оцени инициативата, въображението, учене моралните норми и правила на поведение.

За удобство на всички парцел-ролеви игри, са разделени на подгрупи по темата:

• Игри с естествени материали. Те са насочени към директно запознаване със света на природата, изследване на свойствата и състоянията на вода, пясък, глина. Тази игра е в състояние да плени и най-неспокоен малко дете, тя развива уважение към природата, любопитство, мислене.
• "дом" игри. Те не могат да бъдат по-добре да представлява междуличностните отношения в семейството на детето, те са играли в събитията и ситуациите, които са настъпили с детето, фиксирана за състоянието на връзките между членовете на семейството.

Забележка: Задължителен Ако следвате внимателно детските игри в "семейството", понякога може да се разглежда като деца в играта, които се опитват да реализират своите желания. Например, в играта "Рожден ден" можете да разберете как детето вижда честването на дара на това, което той иска, който иска да покани и т.н. Тя може да ни служи ключ към по-добро разбиране на собствените си деца.

• "Професионални" игри. Те показват на децата визията си за представители на различни професии. Най-често децата си играят "Болница", "училище", "Магазин". По-активна поемат роли, които изискват действия и реч въплъщение. Те често действат като лекари, учители и продавачи.
• Игри с патриотично чувство. Те играят децата, които се интересуват, но е трудно, когато те имат малко информация. Тук идват на помощ от историите у дома и в детската градина на героичен период на страната, за събитията и героите на времето. Това може да е отражение пространство или военна тема.
• Игри изпълнение субектите на литературни произведения, филми, анимационни филми и истории. Децата могат да играят в "Просто чакате!", "Мечо Пух" или "Спасители на плажа"

Salochki - skakalochki

Podvizhnyeigry заемат също е много голяма част от времето на гледане на предучилищна възраст. На първо място, мобилни игри се характеризират с хаотичното движение на ръцете и краката, бебето до момента, когато той се научава да стои, масажи и фитнес зала. В "плъзгачите" имат любима мобилна игра - догонване.

Когато детето е в състояние да ходи и да се придвижват сами по себе си, и тук започва ерата на мобилните игри. В хода въведем и люлеещ се коли и топки, пръчки и кубчета. Мобилните игри могат не само да подобрят здравето и развиват физически, те също така да допринесе за обучението на силата на волята си, за развитието на характера, в съответствие с правилата на действие.

Децата са много различни, така че те трябва да се играят игри, които се фокусират върху различни области на развитие.

След лесна победа в "котка и мишка", където мишката не винаги може да се измъкне от котката, можете да превключите вниманието на децата на колективното движение. В този случай лошото "мишка" не трябва да бъде един-на-един с бърз и пъргав, "котка", и това може да се изгуби в тълпата.

Забележка: Задължителен Това се случва, че по-слабо развитите физически хлапето след мача е разстроен и отказва да играе отново. За едно дете, чиито характеристики на добре знаете, опитайте се да вземете играта с такива движения, в които той ще бъде в състояние да се покажа.

Може би той получава добре и за дълго време, за да виси на бара, а след това играта "по-горе стъпки от земята," се вписва перфектно. Или той може да се превърне салта перфектно, а след това го помоли да измерят моменти в малките в играта "зайче, зайче, колко време?"

Психолозите казват, че дори и нарушения на съня при децата с началото на периода на активен физическо развитие до година и по време на развитието на туристическите умения. И по-старите детето, толкова по-разнообразни от трафика си.

Бих искал да Станиславски ...

Постановка и драматизация в предучилищна възраст имат достойно място сред игрите. Театрално изкуство има огромен ефект върху психиката на децата, те са в състава, така че да свикна с начина, по който да започна да се тревожи за своя герой.

Предучилищна възраст обикновено като театрални представления, когато те са най-добре представящите

Главното условие за театрални игри, драматизация по темата на едно литературно произведение, е дело на режисьора (за възрастни), които трябва да организират децата, така че тя не е скучно, роли и прилагане.

В допълнение, на директора следва връзката на герои и трябва да бъде готова да се намеси, ако се планира внезапен конфликт.

Обикновено, игра-драматизация приема на продукта, която има образователен характер. По време на играта на децата им е по-лесно и по-дълбоко да разберат същността и идеята на произведението, пропити със смисъл и морал. И това е от голямо значение за отношението на възрастните към продукта и как тя е представена на деца първоначално, каква интонация и художествени техники са били запълнени.

По-близо до образа на своя герой помага на децата костюми. Дори и да не е костюм, но само малка атрибут, който може да бъде достатъчно за един млад актьор.

Игра-драматизация и театрални представления се провеждат с деца и старши гимназия възраст. През 5-6 години, детето вече е в състояние да работят в екип, като се вземе предвид стойността и значението на всяка роля в цялостната дейност.

"правилните" правила

Други големи групови игри за деца в предучилищна възраст. Това е една игра, в която детето придобива определени знания, умения и засилва умения. Това е игра, в която има ясни граници на всяка страна, има строги правила, има цел и задължителен резултат на. Мисля, че трябва да се досети, че този раздел се занимава с дидактични игри.

В тези игри, можете да започнете да играете най-ранна възраст. Като пораснат детето, дидактична игра ще се превърне, да станат по-сложни, ще бъдат добавени нови цели.

Най-важният критерий за избор и поставяне на цели за дидактични игри трябва да бъде на нивото на развитие на детето в даден момент. Възрастен, ръководене на процеса, трябва да бъде най-малко половин крачка напред, за да се даде на детето възможност да изразят сила, изобретателност, креативност и интелигентност, за да реши проблема.

Дидактически игри винаги носят зърно на обучение или консолидация. За да овладеят успешно нови знания са необходими на детето начало, едно добро начало. Това ще му помогне в бъдеще.

Забележка: Задължителен Въз основа на собствения си опит на учителя, психолог и майка, аз винаги се чудите как промяната на поведението и възприятието на възрастни думи на едно дете, човек трябва само да вземете играчка, която изведнъж се обръща към хлапето.

Това, което не може да се постигне една проста молба, лесно постигната по искане на любимата си играчка или фантастичен характер. И всеки път, когато сме убедени, че най-добрият начин да се повлияе на дете от играта, не прави и не мога. Това е точно това))

Децата създават определени условия, при които трябва да се вземат решения, за да се получи един до друг, работят заедно, или, напротив, всяко действие ще зависи от резултата.

С помощта на дидактични игри, можем да се посветят на децата тайните на физическите явления, да говори с тях по прост достъпен език, коригира характера на дисплея или правилното поведение.

Като правило, те приветстват децата, те искали да видят резултатите от тяхната дейност. Колкото повече, че бебето ще бъде в състояние да се насладите на резултата, още от самото начало на въвеждането на дидактични игри в режима му.

Както можете да видите, игра активност е абсолютно необходима дете в предучилищна възраст детето, това е живота му, рутинните си за него. И е по силите ни, за да тези ежедневието не само изпълнена с различни професии и задачи, игри, забавно, информативни, живи и ярки. Всички знаем, че децата обичат всички ярки и запомнящи се.

дете игра - едно щастливо дете, което живее детството си, дишайки дълбоко аромата на любовта, забавно приключение и нова вълнуваща знания.

В заключение бих искал да цитирам думите на известния съветски писател просветител и Vasiliya Suhomlinskogo. Можете да слушате внимателно към тях и да разбере какво всъщност означава да играеш за детето.

"Играта - огромен светъл прозорец, през който духовния свят на детето се присъединява към животворния поток от идеи, концепции за света. Game - е искрата запалва пламък от любопитство и любознателност "

Ние предлагаме гледам само Семинар Ph.D. Смирнова ЕО и можете да бъдете уверени, разумно по отношение на играта е важно в живота на всяко дете:

Благодаря ви, че сте с нас. Довиждане!