театрални дейности

Предишен ◈ Следващото

Парцел-ролева игра, базирана на руски narodnoyskazki "Gingerbread Man"

Цел: формиране на малки деца умения и безопасно поведение в околната среда, комуникационни умения чрез ролева ролеви игри.







  • консолидира по-рано придобитите знания на децата за правилата на поведение, комуникация в парцел-ролева игра;
  • за да се образува способността да играе на собствения си план, за да стимулира творческата активност на децата в играта;
  • затвърдят знанията и уменията на културно поведение на обществени места (театър);
  • насърчаване на култура на поведение и общуване.

Методи и техники: създаването на условията на играта, instsenirovanie истории, разговор, подчертаване на проблемната ситуация, моделиране комуникационни ситуации, дивеч, размисъл.

  • производителя сметки, билети;
  • четене "The Gingerbread Man" приказки;
  • изготвяне на базата на приказките "Gingerbread Man";
  • ролева игра "Театър";
  • Проучване илюстрации за приказката "The Gingerbread Man";
  • обучение за правилата на поведение и общуване.

Образователен план за развитие на играта:

Курсът на парцел-ролеви игри:

Децата изразиха правила на поведение в театъра:

- Отиди в залата преди началото на представлението.







- По време на изпълнението, за да не вдигам шум.

- Художници да се срещнат и ескорт аплодисменти.

- Премини на зрителния място лицето на това, което вече е взела своето място.

- По време на антракта, можете да излезете от стаята, за да посетите бюфета.

Заедно с учителя децата отиват в една въображаема аудитория, която показва пейзажа гора.

- Каква история, ние ще разгледаме за вас? ( "Gingerbread").

Ние сме с вас в къщата тихо почукване.

Баба емисия - торти във фурна.

Дядо ни разказва за Bun.

Както веднъж печена Баба.

Учителят показва на децата приказка за плакат "The Gingerbread Man", предлага на децата да се провеждат в импровизиран аудитория.

Постановката на приказката "The Gingerbread Man" (извършвани от деца).

  • Момчета, където имаше една приказка натруфен човек? (Баба му печени).
  • Кой се срещна приказка натруфен човек? (Деца изброят животни).
  • Какво се е случило в историята на koloboks? (Той е ял лисица).
  • Защо се случи това? (Bun не послуша дядо и баба ми, той общувал с непознати животни, лисица го измамил).

Деца идентифициране на проблема. Gingerbread правилно се държат с непознати.

3. роли. Учителят посочва желанието на децата да изпълняват своята роля. Всички роли получава децата. По време на играта, на учител-психолог действа като координатор и един асистент, който предлага да се извърши ситуация от приказките.

4. Игра. По време на играта, децата реагират на ситуацията от една приказка:

  • чат с баба си и дядо, където бабите и дядовците да не се оставят без надзор Bun, кажи му на правилата за разходки и общуване;
  • комуникация с животни;
  • обадите за помощ;
  • да получи покана за разходка с животните.






Предишен ◈ Следващото