Самостоятелно идентичност като психологически феномен - ефектът на учение за развитието на

Самостоятелно идентичност като психологически феномен

Извънаудиторното в местни и чуждестранни психология просвети много изследвания. Известен работа VV Столин, AG Spirkina, II Chesnokova, Р. Бърнс, Д. Мийд, Е. Ериксън, Р. Роджърс и други местни и чуждестранни психолози.

В психологически литературата, самочувствие действа като самостоятелно компонент, съдържащ заедно с познаването на себе си, на своята оценка на човешките физически характеристики, способности, морални качества и действия [31].

Самооценка - това е най-значимият и най-добре изучени в психологията на самосъзнание страна, това се отнася за основните структури на личността [35].

Според GM Андреева, самооценка е компонент на себе си - понятие: "... Аз - концепция - комбинация от всички индивидуални представяния на себе си, които са резултат от оценката им на описателен компонент на Аз - концепция често се нарича." Image I "или" Аз компонент живопис ", свързана с отношението. до него или до индивидуалните качества, наречени самочувствие или самостоятелно приемане "[2].

AI Липкин каза, че самочувствието предвид под "добре известно отношение към него: тяхното качество и състояние, характеристики, физически и духовни сили" [23].

MA Резниченко пише: "Самочувствие - е личен преценка за истинската стойност, която се изразява в единици, характерни за индивида" [33].

По този начин, самочувствието отразява степента на самочувствието на човек, на чувство за собствена стойност и положително отношение към всичко, което е извън обхвата на неговата "I". По силата на това, ниско самочувствие, което означава отказ от себе си, себеотрицание, негативно отношение към тяхната личност.

Самоуважението се проявява в съзнанието на човека решение, в което той се опитва да формулира своята значимост. В психологията, за да се прави разлика между общото и частното самочувствие. Лично воля, например, оценката на някои части от външния им вид, индивидуалните черти на характера. Пълно или глобален манифест одобрение или неодобрение, който отразява един човек на себе си. [51]

Едно лице може да се оцени адекватно и недостатъчно (преувеличават или подценяват техните успехи, постижения), а именно, самочувствие може да бъде висока или ниска. Тя може да варира в зависимост от степента на стабилност, независимост, критичност. Вярно е самочувствието на човека, дава морално удовлетворение и поддържа достойнството си. [51]

Образуване на самостоятелно се осъществява по време на живота на индивида. В същото време, самочувствие и изпълнява важна функция в развитието на личността, действа като регулатор на различни дейности и поведения. Благодарение на включването на самостоятелно мотивация в структурата на дейността, лицето, постепенно да съответства на своите възможности, психични ресурси с целите и средствата за действие. човешкото самочувствие по отношение на себе си и възприемат себе си, до голяма степен определя поведението му, действия и реакции към заобикалящия ни свят. Тя включва разпределението на собствените си способности на човек и действия, качества, мотиви и цели на поведението им, тяхното разбиране и оценка за тях. В зависимост от формата си (адекватно, намалява, напомпана) може да стимулира или, обратно, подтискане на активността на човешки [21].

В психологически литература се посочват редица източници на самочувствие, които променят теглото на важност на различните етапи на формиране на лицето:

· Оценка на други хора;

· Обхват на важни хора или по-малката група;

· Жилищна сравнение с другите;

· Сравнение на реалното и идеал;

променя ефективността му. [11]

В образуването на самоопределяне играе важна роля за картографиране образ на "истинския аз" с образа на "идеалния аз", което е с идеята за това как хората биха искали да бъде. Редица изследвания са доказали, че постигането на личността в действителност характеристиките, които определят, за него: "Аз съм съвършен" ви позволява да имате високо самочувствие. С други думи, нивото на вземания - това е нещо, което да се стремим към всеки. В практиката си хората обикновено има за цел да се постигнат резултати, които са съвместими с неговото самочувствие, да допринесе за укрепването й, нормализира. Като определящ фактор за удовлетвореност или неудовлетвореност от дейностите, нивото на вземанията е от голямо значение за тези, ориентирани към избягване на провал, а не успех. Съществени промени в самооценката появяват в случая, когато много успеха или неуспеха са свързани с активността на пациента присъствие или отсъствие на необходимите способности [1, 7].

И накрая, още един оглед на естеството и формирането на самочувствие е, че всеки човек оценява успеха на своите действия и прояви през призмата на тяхната идентичност. Лицето изпитва удовлетворение, а не защото той просто прави нещо добро, но тъй като той е избрал определена нещо и го прави добре. [1]

Самооценка на всеки етап от индивида отразява нивото на развитие на самосъзнание и емоционално - ценен отношение към себе си, той е важен вътрешен условие за тяхното развитие [1].

Самоуважението като психологически феномен многократно е действал като специален предмет на изследване в трудовете на местни и чуждестранни психолози. Описвайки характеристиките на самочувствие в подрастващите, много изследователи отбелязват своя ситуационен нестабилност, податливост на външни влияния в началото на юношеството и по-голяма стабилност, гъвкавост покриване на различни сфери на живота в края на пубертета. [7]

Изследователи са разделени на 3 нива на образуване на познавателни самостоятелни компоненти:

Както бе споменато по-горе, редица изследователи отбеляза постепенно увеличение на самочувствие е тийнейджър. Така че, EI Savonko обяснява това с думите, че подрастващите се оценяват по-ниско в тези показатели, които са представени им от значение, а това намаление показва, че те са по-реалистични, а по-малките ученици са склонни да надценяват собствените си оценка на качеството [36].

Естеството на самочувствието на подрастващите определя формирането на определени личностни черти. По този начин, на адекватно ниво на самочувствие, допринася за формирането на подрастващите самочувствие, самокритика, постоянство, както и обратното, посредствено ниво допринася за прекалена самоувереност, безкритично. Подрастващите с подходящо самочувствие имат голяма сфера на интереси, тяхната дейност е насочена към различните дейности и междуличностни контакти, които са леки и целесъобразно, насочена към себе си и другите знания в процеса на комуникация [33].

Юноши със силна склонност да надценяват шоуто за самооценка по-скоро ограничени по видовете дейности и по-голям акцент върху комуникацията, с малко вещество. [33]

Подрастващите с ниско самочувствие са обект на депресивни тенденции. Освен това, някои изследвания са установили, че ниско самочувствие предхожда или депресивни реакции е, че те причиняват, а другата - депресивни засяга появява първо, и след това включен в ниско самочувствие [33].

Сравнително емоционален компонент самочувствие в психологическата наука, има специален подход. Приемат се предоставят следните нива и механизмите на образуване:

3. В тийнейджър играе гледна точка на самите родители, но тя дава различна оценка. Така че инат той не се обади spinelessness. Но тъй като все пак е важно одобрение и подкрепа на възрастни, в името на запазване чувството за "ние", те играха негативната оценка на неговата "инат" поведение. В същото време, послушание означава да се откаже автономия и загубата на собственото си "Аз". Опитът на конфликта, тъй като невъзможността да се отговори на изискванията на родителите си и да запазят "I" води до факта, че тийнейджърът се оценява като "лош", но силен.

4. тийнейджър се бори срещу становището на родителите, но тя самата се оценява в рамките на една и съща система от ценности. В този случай, той играе в самооценката не е реалистична оценка на техните родители, както и техните идеализирани очаквания.

5. В тийнейджър играе в самооценката на отрицателно становище от самите родители, но подчертава, че това е начинът, той иска да бъде. Това отхвърляне на родителските изисквания води до много напрегнати отношения в семейството.

6. В тийнейджър не забелязва негативна оценка на родителите. Очакваният резултат е значително по-високо самочувствие, въпреки че реалната родителски оценката е отрицателна. Без да обръща внимание на реалната емоционално отхвърляне на родителите, той се превръща в съзнание родителски отношения като че ли е любовта и оценявам. [42]

Най-честата причина за конфликти между децата и родителите, свързани с родител изпитва загуба на интимност с детето и неуспешни опити да го приведе в строго съответствие с неговия проект. Можете да зададете някои от механизмите на родителски нагласи влияние върху самочувствието на детето. [42]

Когато "симетрични" стил на взаимодействие арсенал от средства за комуникация, използвани от родителите и учителите, насочена към подпомагане на инициативи тийнейджър, си самочувствие и чувство за принадлежност към семейството на "ние". Система на собствените си критерии за самооценка, има развитие към независимост. Самостоятелно става по-малко крехък, по-стабилни [42].