проективни истории

Методология "Проективните истории" за deteystarshego предучилищна детска градина се увеличава

Цел: Вземете преглед на положителна или отрицателна емоционална благосъстоянието на децата в групата.

Процедура: За да участвате в тази задача са произволно избрана група от 6 деца. Задачата се провежда индивидуално с kazh дим дете.

Инструкции: "Чудя се как човек живее в една група. Искам да знам за себе си и другите деца повече. Така, че ние да се опознаем, да играят заедно. Сега аз ще ви кажа, е-торий за едно момче (момиче), а вие ще ми помогне. Ще започне да се каже, и да продължите. Просто кажи nuzh, но много бързо, така че ние можем да кажем, колкото е възможно истории болка-тя. "

След това детето се предлага поредица от проективната RASSC повикване. Името на детето трябва да съвпада с името на състезанията характер приказка. Като цяло, истории са неутрални. ВЪЗРАСТНИ-Ly чрез интонацията поддържа интерес на детето в дейностите.

Story 1. Името на детето трябва да действа по време на фестивала. Той научил стихотворението, сложи върху смарт костюм. И какво се случи след това?

Story 2. Името на детето да играе с един приятел в групата. Той повика учителя. И какво се случи след това?

Story 3. Име на детето закуска. Тук всичко се яде. И какво се случи след това?

Story 4. Името на детето се храни. Повече за това въобще не е желателно. И какво се случи след това?

Story 5. име намазва цветове маса детето. И какво се случи след това?

Продължение на историята, която идва с самото дете, записано в протокола. Възрастен дава само обща оценка за разширение на всяка от историите. Те могат да носят поло zhitelny, неутрални и отрицателно.

Например, "Саша трябва да изпълнява по време на фестивала. Той се научи на поемата. И това, което се случи след това. "