Презентация за това как да се научи детето да реши проблемите на родителска среща - ако искате да научите

Презентацията на тема: "Как да се научи детето да решава проблемите майка среща" Ако искате да се научите как да решават проблеми, а след това ги решим "D.Poyya Федорова NA учител на първичния."! - Препис:

1 Как да се научи детето да решават проблеми? Родител Среща "Ако искате да се научите как да решават проблеми, а след това ги решим!" D.Poyya Федорова NA начална учителка MBOU "Tsninsky Училище 1"

2 Защо няма проблеми в клас 1? решаване на прости проблеми случи с помощта на обект модели; студент не е наясно с необходимостта да изберете аритметична операция, за да се отговори на въпроса на проблема, тъй като той може да отговори на това с помощта на обекти чрез

3 Използването на модели предмет

4 "? Какви действия ще решите да реши проблема" За да изберете аритметични операции се използват ежедневните изображения на деца, които са ориентирани в повечето случаи, екшън думи в текста на проблема: представи - да е - там дойде - ляво, лети - лети способността на детето Възможна е ситуация, която е описана в проблема.

5 подготвителна работа преди способността за решаване на проблеми: Практикуването на уменията за четене; методи на умствената дейност (анализ и синтез, сравнение, синтез); идеи за смисъла на аритметични операции, за които те могат да разчитат, търсене на решение.

6 Нека обсъдим ... Solution домашни задачи

7 Препоръки за привикнат детето да се разпределят по отношение на проблема и на въпроса; изтъкнат ключови думи. Обикновено това действие: това е, пристигнахме, купих, представени, ляв; След това е необходимо да се покаже на детето си по смисъла на тези думи, те бяха просто си купих, и поради тази причина ... повече - тези думи показват, добавянето. Продадохме, наляво, наляво, най-малко ... - тези думи показват изваждане. Спред, разпространява, ... за по-малко - това разделение.

9 цикълът на обучение заявления 1. четене и изчистване на всички думи от проблема. 2. Създаване на условия и представяне на ситуацията настъпили в проблема. Визия и разбиране на целия процес. 3. Разработване на последователност от действия за решаване на проблема. 4. Изчисляване на действието и да получи отговор. Смятате ли, че резултатът? Задачи - да. Образование - далеч от него! 5. Решение на същия проблем толкова пъти, колкото е необходимо, за да състояние незабавно - свободно. Обикновено е достатъчно 2-3 пъти. 6. Решението все още 3-5 задачи от същия тип - за свободното владеене. Ако владеене не работи - за пропуски преди да потърсите! 7. изобретяването на три проблеми от този тип - с бърз тяхната корекция.

11 Видове проблеми в началното училище задачата за намиране на неизвестно количество и срок; проблем за намиране на разликата намалява, която се приспада; проблем за увеличаване и намаляване на няколко единици; задачи за сравняване на разликата. проблемът на движението; цена, количество, стойност

12 Проблеми на намиране на неизвестен размер и срок. Директен проблем Катя купил 9 карти, както и Надя 8 карти. Колко карти купил момичетата? И краткото: K - 9 от. AN - 8 от. Обратни проблеми Кейт купили няколко картички и Надя 8 карти. Всички момичета закупени 17 пощенски картички. Колко пощенски картички, закупени Катя? И краткото: K -. от. AN - 8 от 17 = (. TCI) Отговор: 17 карти, закупени момичета. закупени 9 Катя карти: 8 = 9 (TCI) A - 17 17..

13 Проблеми на намирането на разликата намалява и се изваждат прякото проблема Вера е 87 рубли. Тя е купил книгата за 37 рубли. Колко пари ще й остават? И краткото: Той - 87 стр. Прекарах - 37 стр. Ляво -. Обратни проблеми имат вяра имаше няколко рубли. Тя е купил книгата за 37 рубли, след като тя бе оставил 50 рубли. Колко пари е във вярата, преди да го купите? И краткото: Прекарах - 37 стр. Ляво - 50 стр. 87-37 = 50 (. RUB) Отговор: 50 = 87 рубли оставени (протриване.) Отговор: 87 рубли. е Вера.

14 Задачи за намаляване и увеличаване на няколко единици, както и задачи в продължение на ценности диференциални сравнение. Директен проблем набор от цветни моливи струва 16 рубли, и постави маркери на 12 рубли повече. Колко е набор от филц и корици? И краткото: К - 16 стр. F. -. 12 стр. Б. Inverse Проблеми набор от моливи струва няколко рубли. Набор от маркери на 12 рубли повече. Това струва 28 рубли. Колко е набор от моливи? И краткото: F. - 28 стр. К. -. 12 стр. М = 28 (с.) Отговор: 28 рубли на стойност набор от маркери. 28-12 = 16 (. RUB) Отговор: 16 рубли. разходи, определени от моливи.

15 задачи за намаляване и увеличаване на няколко единици, както и задачи в продължение на ценности диференциални сравнение. Проблемът с обратна набор от моливи струва 16 рубли и 28 рубли, определени от маркери. Колко рубли по-скъпи маркери моливи? (На колко рубли по-евтини моливи писалки?) Кратка справка: K - 16 стр. Е. - 28 стр. 28-16 = 12: 12 р (Р.). маркери скъпо. Включено. б.

Упражнение 16 деца за съставяне на редица задачи на един израз, например, правят три задачи, които те използват думи повече от ... колко беше в началото с

Пример 17: По същия кутията е 15 кг ябълки, още 3 кг повече. Колко килограма ябълки във второто поле? В една кутийка 15 кг бонбони в другите - 3 кг. Колко бонбони в две кутии. На вечеря ядохме 3 ябълки, след това оставени във ваза 15 ябълки. Колко ябълки във вазата беше в началото? Тези упражнения допринасят за развитието на няколко връзки (асоциации).

Упражнение 18 деца на съставяне на редица задачи на един израз, например, 70-30 Направи четири задачи, които те използват думи: колко е останало като прекара по-малко от това колко по-малка (по-голям).

19 Пример: 1. Майка ми беше на 70 рубли. Тя купува портокали по 30 рубли. Колко пари е оставено? 2. Майка ми беше на 70 рубли. Тя прекара няколко рубли за закупуването на портокали, след което си тръгна 30 рубли. Колко пари се изразходват за майка портокали? 3. Коля 70 степени, Петя 30 марки по-малко. Колко печати Петя? 4. Зелени панделка 70 см, бял - 30 см. Колко дълго видите зелената лента от бял?

20 Заключение Сега, след тренировъчно обучение - обучение, получено продукт - способността да се работи с такива задачи. Сега мъжът решава проблеми не без отвращение - с удоволствие! Той витае над тях, контрол, доминира!

21 Благодаря ви за вниманието!