Планирайте обобщение на уроци по четене (степен 1) по темата

Относно: V. Oseeva "Кучето излая яростно"

• регулиране - да се развива способността да се създаде своя собствена задача обучение, насърчаване на умения за самостоятелно управление;
• комуникация - да се развива способността да се формулират точни, пълни отговори.
• познавателни (информация) - да насърчи способността за търсене на информация в образователни книги, учебни речници, да разбират информацията;

• Организация на детски участие в дейности на учебника по предмета на интриги, което представлява събеседник позиция.

Момчета, какво имаме сега настроението?

Поздравяваме всички, които намери време и дойде при нас за урок днес. Дайте им вашата усмивка.

Заедно ръце вземат

И един друг да се позабавляваме!

Ние ще бъдем заедно, за да работят,

Ние не трябва да бъде мързелив!

Популярни мъдрост казва: "Дървото ценен за плода, но с делата на човека." В урока заедно ще направим оценка на вашия случай. Желание да работят там? След това отидете напред, към нови открития.

Подготовка на апарата за реч (да се чете на един издишване, с изненада, с въпросителен знак, с утвърдително)

Добре. А какво е "добро"?

Малкият син на бащата дойде
И аз попитах мъника?
Какво е добро
И това, което е лошо?

- Мислили ли сте по този въпрос?

- Нека продължим с предложенията, които са написани на дъската.

"Безскрупулната вас! Shameless! "Исках да говоря с теб по този въпрос. Bleak - така че няма радост, няма надежда beznadezhnyy- и bessovestnyy- не какво? Какво е съвест? (Отговори деца)

Съвест - това е като втора съзнание, сякаш човешкото колега, който поставя под въпрос и разкритикува различни човешки намерения. И ако хората все още е направил нещо неприлично, съвест строго наказва го, човек изведнъж осъзнава, че се е случило, е съжалявам за това, което той е направил, проклинайки.

- Смятате ли, че винаги трябва да има съвест на човека?

-И по отношение на животни, за да бъде съвестта на човека?

Прочетете думите Antuana De Сент-Екзюпери, и да обясни как ги разбирам? "Ние сме отговорни за тези, които опитомен" от А. Сент-Екзюпери

Децата отговарят, че хората трябва да се грижат за своите домашни любимци и не ги хвърлят.

2. Определяне на темата. Отчет за задачата на обучение.

- На какво сечение, по който работим?

- А кой е "нашите по-малки братя"?

-Що за животни, които вече са прочели в този раздел?

Сега прочетох думите, които виждате на екрана.

- Прочетете думите във всяка колонка:

- Какво мислите, които може да се опише с думи на първата колона? (Куче).

- С думите на втората колона? (Коте).

- Днес четем история за един беззащитен коте и свиреп куче.

-Искате ли да знаете какво се е случило с него?

Познаването на биографията и творчеството на В. Oseeva.

Oseeva-Khmeleva Валентина

В ранните години Валентина Oseeva мечтае да стане актриса, и дори влезе в akterskiyfakultet в Киев. Въпреки това, всичко се промени семейството се премества в Москва, а след това в Солнечногорск.

Докато работи като учител в детските заведения, Oseeva отдих пише приказки за деца, тя пише пиеси и ги съберете заедно с децата. Тя обичаше да мисли извън играта, увлечени от тях не по-малко от самите деца. Това беше по искане на учениците Oseeva извършени до редактора първия си разказ - ". Гриша" И скоро излезе на първата си книга, "Red Cat".

Техните истории, приказки, романи, тя, посветени на децата. Тези дела са почти същото като вас, момчета и момичета.

Слушане да се предскаже елементи.

- Прочетете думите, написани на дъската първата сричка, By сричка, а след това цели думи:

на пе-ед-но-т - предна

- Zaymomsya прогнозиране. Опитайте се да си представи по време на действие на продукта, развитие на събитията.

- Прочетете заглавието. Какво мислиш за това, което ще бъде обсъдено в текста?

- Какво мислите, защо кучето лаеше? Като куче излая? Което означава "жестока"? (Rage на интензивен гняв, гняв.)

- Защо излая кучето, отпадане на краката си? Когато кучетата да го направят?

- Защо кучето лае коте? Какво се харесва? Защо котето беше разрошена? (Раздърпан, разрошен). (Той беше много уплашен.)

- Как мислиш, че той се защитава, когато нападна куче върху него? Какво би могъл да направи?

- Тъй като коте измяука? (Жално - тъжен, тъжен, сълзи, убити с оглед, малък глас, безрадостни.)

- Защо е най-използваната дума Oseeva в работата си? (Исках да покажа на уязвимостта kotonka.Davala се разбере, че той ме попита за помощ.)

- Какво мислиш, че помогна на всеки, коте?

- Момчетата бяха заети? Какво очакват? Дали не бяха уплашени или обратното, забавно?

- Да те идват на помощ на коте? Ще помогне на коте или куче, ще го разкъсат?

- Защо една жена би се наредиха на верандата? Как го е направила? (Набързо -. Бързо, бързо) Когато една жена в бързаме? Знаете, че коте?

Четене на текста в края

- Защо една жена ядосан с момчетата? Трябва ли да се срамува, защото не съм направил нищо нередно? Защо жената говори първо ядосан и след това ядосан? (Anger -. Силно негодувание, възмущение) Коя дума внушава по-силно чувство? На какво се дължи гнева й?

- избягал ли е котето? Кой го спаси?

- Какво е литературен жанр в тази работа? (История).

- Тази история има и друго име - "Лошо".

- Какво заглавие бихте избрали? Защо?

Ох. а. 60 (да се чете в началото на текста, за да се чете добре vsluh.Chtenie диалог ученик в съответствие с интонацията.)

Работа с текст и илюстрации.

- Имате ли учебник илюстрация.

- Кой епизод от историята я привлече на художника? Прочетете.

- Защо мяукайки коте? Като художник може да ви каже, че котето беше много уплашен и моли за помощ?

(Задачата на писателя и сам на художника, но средствата са различни. Авторът използва думата, той казва "Кучето яростно лаят, коте жално измяука." Художникът предава куче разярен безпомощност коте използване пози, изрази, око, използване на цветове, подреждане на фигурите в картината.

- Какви физиономия момчета? (Разтревожена, апатични, безразличен, интересува?) - Една жена?

- Какво ви привлече към илюстрацията на първата част на историята?

- И вторият? лесно да се направи, така ли е? Защо? (Трудно е да се предадат в изготвянето действие, емоция.)

- Когато основните събития се провеждат: в първата част на историята или втората? Защо?

- Кои са героите на историята. Положителен или отрицателен герой е жена? Boys?

- Как можем да обясним поведението на децата? (Безразличие).

Безразличие - състоянието на човешкото безразличие, безразличен, лишена от интерес, безразличие.

- Отговорете отново на въпроса: "Какво разгневи жените"

- Какво бихте направили на мястото на момчетата? Жени? И ако вие сте ухапан от куче?

(Oseeva никъде изрично казано за отношението му към момчетата. Ние можем да съдим това между другото тя говори за всичко. Тя взима думите, които смятаме, съжалявам коте и уплашена за него. Неговата история Oseeva ни уверява, че не се прави нищо лошо - е необходимо да се прави добро, не само, да не остане безразличен, когато до теб да вършат зло, когато някой се нуждае от вашата помощ) ..

Работа с продукта (разпределение на пълна семантични части разказ на историята на плана).

-Момчета, имам план за тази история, прочетете го.

• Това е лошо!
• Кучето лаеше бясно.
• Засрами се!
• Момчетата стояха и чакаха.

-Какво интересно неща забелязахте ли? (Нарушаване на реда на представяне)

-Възстановяване план. (2, 4, 3, 1)

Прочетете поговорка: Животът ни е даден, за да добри каузи.
- Както знаете поговорката?

- Какви са добрите неща, които си направил?

Решението на проблемната ситуация. Играта "капчици добър"
- Какво, за Бога по-голям: добро или зло?
Коя група са думите: завист, алчност, жестокост, предателство, война, лъжа. (Приложение 1) За да се победи злото, ние трябва да се опитаме да има повече добри дела. Нека да си припомним какво сте вършили добри дела. Вземете за капчици маси и мисля за добри дела. (Поставете шаблони борда капчици След неговата история).

-Ето, виждаш ли хора като теб трябва да бъде преодоляна зли. И в живота: добри капки се сливат, за да се превърне в тънка струйка, стича в реката, реката - морето на добро.
Съгласни ли сте с предположението, че животът се дава добри каузи. Защо?

Аз вярвам, че няма да се ангажират лоши дела, и винаги прави добро.

- Прочетете стихотворение в слайда.

Не остава встрани безразличие,

Когато някой в ​​беда.

Бързай за спасяването на нужда

Във всеки един момент, винаги.

И ако някой може да помогне

Вашата добрина и приятелство,

Щастлива ли си, че денят не беше напразно е живял

В света живеете в не е напразно!