Очаквано отношения

Училищни марки: за или против?

система за оценка на знания в повечето от нашите училища не се променя в продължение на много години. Нашите деца получават същите точки като нас в момента, както и техните дядовци, прадядовци.

Да, нашите възприятия и реакции са уникални в много отношения. И все пак всяко дете - от губещите отличие - училище класове държат, ако не от страх, в постоянно напрежение. И създава това напрежение повечето от нас, родителите.

Психолозите зададен един и същ въпрос за ученици от всички възрасти, учители и родители: "Смятате ли, че е необходимо да се промени съществуващата система за оценка в училище?" Повечето от тях са готови да променим нашите учители (от почти 90 на сто от анкетираните). Най-слабо от всички онези, които биха искали да се промени - сред респондентите майки и бащи.

Причините за това могат да бъдат различни консерватизъм. Възможно е за някои родители, оценка на училище - е удобен инструмент за управление на дете. Той донесе пет - за да получи наградата; лошо качество - не привлече вниманието ми, аз няма да се предприемат пътувания, аз не давам джобни пари (списъкът продължава).

Интересен факт: учителите, предписани от правилата на Министерството на образованието, не покаже оценка първокласници от всеки преносим компютър, някакви дневници, съответно в регистър клас. Това е по време на първата година на обучение. И все пак повечето учители това е така, въпреки забраните. Защо? В отговор на исканията, или изисквания на самите родители. Въпреки, че има и други начини, за да разберете как детето се развива учение. Просто много бащи и майки толкова лесно.

Как да отговорим на оценката?

Някои възрастни се възприемат марката като супер-стойност и вдъхновяват неспокойната отношение към децата си. Син или дъщеря живеят с усещането, че в училищните си марка зависи от всичко: одобрение за възрастни, за успеха на своите връстници, бъдеща кариера, успех в живота като цяло. В резултат на това - на постоянна тревожност, страх да не се справят с отговорността да изглежда зле в очите на съученици, родители губят позицията.

Ако единствената цел - получаване на високи рейтинги, това води до претоварване, тя лишава детето от много радости на живота: комуникация с колеги, свободен избор на хобита (и развлечение). Той е в близост до невроза, апатия и дори депресия.

Ако видите, че детето е много загрижен за своите училищни класове, опитайте две възможности помощ.

1. Обяснете му, че той оценява, ще се изправи винаги и навсякъде, а не само в училищния живот. Въпреки това, не е възможно, че те са напълно определено настроение, състояние и за себе си. Убеди син или дъщеря, които можете да ги ценим, независимо от техния успех в образованието.
2. Помогнете на училището, за да научите липсващите умения и способности, да организират домашни дейности, да се развива вниманието и паметта. Разширяване на обхвата на неговите (нейните) интереси и способности.

Не всички ученици биха искали да видят марката напълно изчезна от живота им. За някои физическото и психическото здраве на децата, насочени към лидерство, и това е стимул за успех и награда за успех. Тези студенти, стремящи се към най-добрия резултат, разбира се, трябва да бъдат насърчавани.

Той се среща при деца и обратна отношението към марката. Изглежда, че те не придават значение на техния академичен успех. Това може да изглежда като липса на ангажираност, желание за преодоляване на трудностите. Но те са в състояние на дълбока тревога заради провалите в спорта, някои изкуството или с връстници. Те се нуждаят от помощ, за да се отвори в любимите си класове, да научат какво е да си поставят цели и да се постигне успех.

Какво е оценен: знанието или резултатът?

Ние вече заяви, че оценките на относителността отразяват в момента в училището - източник на безпокойство. Много учители да разберат, че е важно да се оцени не само от резултата, но и детето изразходвани сила. Може би, с течение на времето, вместо оценки за система с пет студент видите в тетрадка или дневник в дефиницията на "Опитах много трудно!" или "необичайно трудолюбив!". Може би за изпитването на знания ще използват стандартизирани тестове при пациенти с класове в stoballnoy система, както в канадските и американските училища. Или дори да отмени оценка в шведските училища. Разбира се, това е все още далеч. Но вие можете да помогнете на детето си сега.
- Дайте на детето си се разбере, че оценка на училищата - това е просто един инструмент за измерване на нивото на знания или умения в определена област на определена тема. Това показва колко сте напреднали в изучаването и как може да се направи много повече. Тя не оценявате като човек, и любовта ми към теб не зависи от училище марка. Това не може да се определи бъдещите си житейски успехи и неуспехи, както и способността Ви да си поставят цели и да се учат от грешките си.
- Опитайте се да получите колкото се може повече информация за системата на оценяване в училището, където учи вашия син или дъщеря. Научете критериите за точкуване за различни видове работа (домашна работа, устни отговори на уроците, на различна работа проверка, отговорите на изпити) на интересни теми. Всичко това трябва да бъде представен на нормативни документи, а вие имате пълното право да се запознае с тези документи. Така например, в продължение на няколко грешки в диктовка изложена тази или онази марка, тъй като проблемите в контролна работа са достатъчни за решаване на задоволително оценка и т.н.
- Може да се окаже, че вие ​​или вашето дете оценка, определена от учителя, изглежда несправедливо. Опитайте се да намерите конструктивен изход от ситуацията. Не е изключено, че "люлка право" стои в случая. Но това не трябва да се превърне за вас и вашето студент самоцел. Желателно е, че той учи "възрастен", за да се отговори на тези въпроси със своята учителка.

Един от най-неизчерпаем източник на нисък рейтинг сред нашите ученици - с езикови проблеми на българските, ниска грамотност. Но често основната причина - в специфични нарушения на речта при децата.

Постепенно положението на хронична недостатъчност обезкуражи всяко желание да се занимава с този въпрос. нарушения на речта при децата са често срещани. Един от тях - за нарушение на писмен език, т.нар dizgrafiya.

Тези студенти правят много грешки в писмената работа. И в очите на лаиците те могат да бъдат смешни и необяснимо. Такива деца се нуждаят от постоянни и дълги сесии с логопед. Бързите промени обикновено не трябва да чакат.

Така че, не всички родители знаят, че тези деца имат право да оценяват различно. Оценките на български език те са намалени само за грешки поради непознаване на правилата. Наличие на чисти грешки реч не трябва да се отрази на марката. Ако детето ви има тези проблеми, да вземе заключението, след консултация с логопед и се опитват да преговарят с учителя по български език.

Movers и отлична ученичка

И открояващи имат проблеми. Добавят Техните отношения с други деца, а след това личния живот на възрастни, като правило, далеч не са розови. Това е особено вярно за момичета, студент. Всъщност те са дори повече, отколкото отличия момчета. Разбира се, проблеми в общуването периодично се появяват при всяко дете. Но отличен ученик все още малко по-вероятно, отколкото другите деца.

Фактът, че такова момиче, въпреки обективно успеха и постоянно одобрението на възрастните, често имат ниско самочувствие и уверен в себе си. Може би те са прави толкова много усилия в обучението си, за да се установят в собствените си очи и в очите на другите.

За момента, благодарение на упорития труд и старание, те го правят. Родителите и учителите на аларма, естествено, те не причиняват. Но се оказва, като послушание възрастен и старание не винаги донесе успех и щастие. Познати детството награда за послушанието не се развива по инициатива на детето. Ще бъде трудно да овладеят способността да доведе - най-малко. Възможно е някой по-малко способни и трудолюбиви, но по-скоро поддържаща успее в живота.

Често, бивш отличен студент и трудностите в отношенията с противоположния пол. От една страна, те се надяват да използват тези връзки да се повиши самочувствието им. От друга - са свикнали да се срещне одобрението на другите, защото на успеха в проучвания, като се смята, че това одобрение автоматично ще им осигури успех и в други области на живота.

Разбира се, характеризираща се с ниско самочувствие не е всичко студент. Но в този случай те не се стремят към перфектни резултати във всички. Позволете си да получава четири пъти, не е твърде разстроен, че тя може да увреди имиджа си. Животът им бяха по-добри от най-добрите класове. В крайна сметка, самочувствие, силно положително самочувствие, активност и инициатива са по-важни за щастието, отколкото естествената способност и старание.

Родителите със своите отличия обикновено са лесни, особено с онези, които все още не са достигнали юношеството. Приятно ми е да имам дете, което чете много, мисли постоянно ангажирани в бизнеса, да се стремим към нещо, търсейки превъзходство в много отношения. Но често тя няма близки приятели и приятелки. Понякога, поради високата заетост (допълнителни часове, множество участия). Понякога се дължи на факта, че интелектуално не е интересно да общуват с връстниците си ( "Какво да кажа за тях - за дрехи.").

Макар често най-добрите студенти имат висока самодостатъчност и не е обременена от специалната си позиция, с течение на времето ситуацията може да се промени. За успеха на група тийнейджъри в образователните постижения не е толкова важно, колкото и преди, в началното училище. За тийнейджър важно - общуване с връстници, чувството за принадлежност към определена група, доверието в тяхната привлекателност за противоположния пол.

Ако смятате, че детето ви има подобен проблем, да ги помолите да направи някои ходове, за да получите по-близо до важна група за него. Създаване на възможности за срещи с връстниците си у дома. Помогнете да се разбере и оцени достойнствата на тези момичета и момчета, които не са си или да го харесват. Трябва да имате опит в работата с всички видове хора. От друга страна, е важно, за да могат да общуват с връстниците си и които имат сходни интереси и на доста високо интелектуално ниво. Разбира се има и такива, сред вашите приятели и познати.

В Украйна, преди няколко години ние въведохме оценка на система от 12 точки. Може би това го прави възможно да се вземат под внимание всички нюанси, когато класификация? Например, ако студентът не контролира решен един проблем (по принцип), той получава 4. И ако той го решава (т.е. намери правилният ход), но е направил грешка в изчислението, тогава проблемът е също така смята, нерешен, като резултат от един и същи рейтинг. По мое мнение - това е напълно различна грешка.

Ми хареса за почести и отличен ученик. Така че за мен тези мисли са дошли. Тя беше отличен ученик в училището на вечен, доста намерени описаните характеристики. Може би е съвпадение?

Училищни проблеми. Сега този резултат, без значение какво няма ефект, но правилата трябва да се чете в бъдеще. За първи път се сблъсках с. По мое време (и сега други теми) са имали приоритет 2 Оценка на 4 и имат най-голям рейтинг тегло от 3 (най-дългата) тримесечие.

В наше време, а прогнозите са получени от математическа закръгляване. Сега се определя праг на Средната оценка и на прага всяко училище се поставя.
Между другото, да зададете праг във вашето училище. защото 4 една четвърт, а средната оценка 4,75, получени квартали. Просто знам, че има училища, в които средните 4.8. Т.е. без обсъждане на четири няма да е 5 годишно.
Виждал съм vtoroklashki си, че годината не е просто в резултат се отчита в имейла. списание, а именно, средната оценка за всяко тримесечие. И ако имате достатъчно квартали, но с по-общ брой на ситуацията не е толкова еднозначна (ако детето има в текущата оценка не е само пет).
Ами, просто попитайте на училището кои документи в това отношение е, по-добре прочетете, дори и в края на годината.

училищни проблеми (коефициент за справка в училище): категория. За коефициенти. И има ли някаква разпоредба регулиране на този режим, или че всеки отделен училище може да реши за себе си?

Браво, което родителите) енергичен)

Оценките за учител дисплеи и средния резултат за него - само ориентир.
Но аз правя много странно, че толкова много родители са толкова много zamorocheny на оценки. Те обективно се води никъде. Е, каква разлика в дългосрочен план? Със сигурност има някои отделни случаи, свързани с мотивацията на детето, например, но това е така по-рано, само в случай, че целият отбор се извиси?

Категория: училищни проблеми (претеглена оценка електронен дневник). Записи 5 и 2, как да се разбере? Момичета, помня, че пишат за него тук.

Тази оценка на теглото
като 2 Five

Долен - този вид работа. Например, у дома - 1 контрол - 2 практически - 3 и т.н. Форми и цифри са различни навсякъде. Кой друг назначен. Обикновено представляват само контрола. Поради това, не всички тези показатели.

Училищни проблеми. ОЦЕНКА Колона на стойност 2-1 голяма масленост кликване 4ka, и в долната част на индекса 2. Това е, че maaalenkaya. Положихме тип 2 молив и трябва да се яви отново? или е просто две 4ki (надявам се).

Долният индекс - мярка на този вид работа :)
Просто отбележи - това е често срещано, ток, за системата, се отчита като един резултат.
С индекс 2 - е отделно, (GPA) се брои за 2 Оценка
Индексът на 3 C - е операция за контрол на системата (средна оценка) се брои за 3 оценка.
Ние имаме по този въпрос през изминалата година беше паника :)

ни казаха, че това е броят на задачите версия, за които оценката)

Класове в училище нещо наистина такъв nenadezhnaya.U-старият пример аз постоянно контролират физика-химия-geometriyu.Potomu първите 2 теми те просто поставят оценка на юфка за моя вкус, но с по-сложна геометрия, там трябва да се обясни у дома, в училище обяснение.

Ще се опитам да я утеши. Училище, в което не сте получили, е малко вероятно да се даде най-доброто обучение. Те са най-добрият резултат на подбора и се дължи на факта, че поддържа форма родители. Научен ръководител може да бъде взето без специален. училище. Дори по-добре. Време уроци повече.

Дъщерята на разходите, без да специалитетите. Училище? Много съжалява?

оценка училище отразява нивото на класа и специфичните изисквания на учителя. Например, само moei дъщеря пише клас състояние. математика тест без изключение перфектно напред в продължение на 2 години. И оценката всички те имат много по-различно, и Trawick включително.

1. Аз не вярвам ekspertam.

2. Защо се оцени едно дете? Всъщност, защо. Ами аз знам, че тя знае българската история в 3-ку, и историята на древния Рим в топ 5. Какво се е променило? Защо така?

3. Познаване и ochenki Сега за допускане - не е важно. А за по-нататъшна работа - особено с по-далечна. След като poymente, ти пусна.

1) Тази експертна оценка ще бъдат организирани на доброволни начала (хората ще оценят безплатно знания)?
2) Аз не отговори, но това, което тази оценка? Аз пълно доверие на учителите и преподавателите.

Независима оценка на знанията. Училищни проблеми. Дете от 10 до 13. училище излага оценка в съответствие с официално заверен обществен роб ще издаде акредитирана институция.

Бих искал да знам истинското познаване на детето си

Категория: Училища (надценяване на класове в училище). Ако надуе оценката. училищни проблеми (това, което маркира поставени в 2-ра степен): категория. казано, по-скоро като поза. Две петна - Четири!

Математика могат да се практикуват във всекидневието. Изпрати дъщеря до магазина с определена сума пари, както и списък на необходимите условия, за да усложни пакети от няколко мляко, сирене и толкова много грама сирене. и останалите пари да си купят разрешително сладък ;-)
Моите вече две поредни години (10 години). но имаме проблем с математиката и с свикнали с домакинска работа)))

Упоритостта лесно убеждават чрез прилагане на умения в практиката. Можете ли да -За получи награда, не са в състояние да заеманата длъжност. Какво е толкова упорит? Достатъчно е да се извърши практически задачата да изчисли и да вижда себе си пропуски му.

Училищни класове за годината. Проучване, училище. Тийнейджъри. Училищни класове за годината. Преди няколко дни карах личен въпрос в следващия училището и погледна таблет с годишните разчети.

KET съответства A2-елементарно, за клас 7 е нищо особено.

Каква е разликата, че има зад 7 клетките на първо място, дали детето има такива отлични познания! Аз съм тук с tonostyu противоположния: оценка изглежда е доста добър, и няма знание и всичко едно дете не може да докаже.

в Министерството на Московския държавен университет физика обеща при някои условия perezachest минимална оценка на българската литература и вместо да работи на входа). * Въпреки, че за мен лично, училищни класове не е постановление.

Децата ходят на училище, защото те нямат къде да отидат, родители работят. Като дете, отидете на ясла, детска градина, а след това на училище. И защо те отиват там. училища и различни цели са различни от техните родители. Като цяло, мисля, че учителят оценява собствената си визия на ученика, че той е формирал един перфектен образ, който е върху него и оценява степента, в която това изображение. Някои в тази картинка включва задължителни бели дъги;) иначе 4 поне ще умре.