Образованието като социален и културен феномен

Начало | За нас | обратна връзка

Модел разработване формация. Този модел предполага организирането на образованието, чрез продължителна сътрудничество на образователните системи на различните видове и степени. Тази конструкция позволява да се осигури и отговори на нуждите на различни групи от населението в образователни услуги.

Рационалист модел на образование - осигурява образование организация, която осигурява придобиване на знания, умения и практичен инструмент за по-младото поколение на съвременното общество. При този модел, реализиран от предаване - усвояване на само тези културни ценности, които ви позволяват безопасно да се вмести в съществуващата социална структура.

А феноменологичната модел на образование включва личен характер на учене, основано на индивидуалните психологически характеристики на учениците, внимателни и уважително отношение към техните интереси и потребности.

До този момент в света има няколко основни модела на образованието. Това е като Съединените щати, френски, немски, английски и български образователни модели.

Американската образователен модел предвижда закупуване опит, необходими за успешна практика, тя се фокусира върху индивидуалните нужди на студентите, предвижда правото на свободен избор на теми, вариращи от съдържанието на образованието на.

За Западна Европа модел се характеризира с една значителна част от образователните институции, насочена към елита на академичното образование. В същото време има училища с ограничена общото образование.

За съвременното образование също се характеризира с:
- достъпност:
- светския характер;
- публично-обществен характер на управлението на образованието.

Съвременни педагогически практики, основани на научните постижения на педагогиката, които се развиват твърде бързо. Въпреки това, не става дума за същата бързото развитие на педагогическа практика, тъй като въвеждането на педагогически теории на практика не е толкова бързо, колкото бихме искали. Експерти твърдят, че разликата между раждането на педагогическа теория и нейното прилагане на практика е 5-10 години. Намаляване на тази празнина ще позволи професионално развитие и развитието на творческия потенциал на учителя.