Образованието като социален и културен феномен и педагогическия процес

Вижте образование като социокултурен феномен може да бъде на мнение, че този процес не е била събрана и се разпространява директно на обществото. В края на краищата, той е непрекъснато свързана с живота на хората, техните умения и способности, които играят важна роля в развитието на човешкото развитие.

Концепции и педагогически процес образуване

Ето защо ние можем уверено да кажа, че педагогика - науката за образователни възможности. Тя обхваща широк спектър от методи за формиране на личностните характеристики на човека и консолидиране на знания. Самата концепция на учебния процес е много проста - тя може да бъде представена като целенасочена и редовна взаимодействие между учителя и неговите ученици.

Образованието като социален стойност

За формирането на едно общество трябва да има определени правила, принципи и изисквания. В съответствие с тях и да се развива едно общество, в процес на постоянна промяна в съответствие с колебанията на околната среда - технически, природни, исторически. Образованието като социален и културен феномен и педагогически процес се счита за основен компонент на социализация. Той е насочен към интегрирано развитие на формиране на личността в човека устойчиви морални качества, заедно със своя физиологичен формация. Обаждане на това явление е да се повиши на държавата, така да се каже, идеалното гражданин, отговаря на всички съвременни ценностни ориентации.

В зависимост от начина на образователната система на страната е добре развита, и се определя от нивото на съгласуваност на нейното общество. И обратно - особено на политическата система, икономическата и политическата ситуация има пряко влияние върху имиджа на хуманистичния идеал, който се стреми да пресъздаде подходящо училище.

Стойност ориентации на учебния процес

Както вече бе споменато, формирането на регулираните социални норми, които на свой ред постепенно оформени и като може да зависи от редица външни фактори. Под влиянието на техническия и икономическия прогрес, създаден с времето и най-ефективен процес в момента учи. Това, всъщност, се проявява като формирането на социален и културен феномен. Стойност на приоритетите на образованието все още се изучават основно всяка наука.

Ако се рови в изучаването на този проблем, можете да намерите огромен брой ориентации за стимулиране на педагогическия процес във формата, в която тя се поддържа от културата на едно общество, в даден момент. Като цяло, всички приоритети стойност могат да бъдат разделени в няколко групи. Пет от тях:

Характеристиките на всяка група обсъдени по-долу.

комуникативна стойност

Говорейки на езика на науката, комуникацията може да се разглежда като процес на комуникация. В по-тесен смисъл, този обмен на определена информация, включително и емоционално взаимодействие между хората. Съобщението е присъщо на всеки индивид като инстинкт, така че без него, не може да бъде нормално нито един член на обществото.

творчески ценности

В днешния свят на работата се превърна в неразделна част от цялостното развитие на всеки човек, като професионалист в своята област и само като индивиди. Образованието като социален и културен феномен и текущото му състояние се основава на необходимостта от по-творчески подход към всеки вид дейност, особено в процеса на обучение. Образоването на техните ученици, учителят трябва да се търси индивидуален подход към всеки един от тях. Всяко дете - отделен човек, така че не можете да използвате един от методите за преподаване на всички деца. Индивидуален подход към обучението на учителите значително подобрява ефективността на процеса. В същото време активно формиране на личните качества на всеки един ученик, което е, акцентът не е върху това, да се образоват обществото за конкретен модел и изработи цялостна и многостранна общество.

Стойностите, които предоставят за себе си

Що се отнася до въздействието на този вид стойност към дейността на учителя, те стимулират неговата професионална както морално и духовно самоусъвършенстване. Учителят не само да научат основите на преподаването по случая, но също така подобрява редовно в тази област. В този контекст, образованието като социален и културен феномен разкрива доста широко.

Важен аспект на тази група от стойности - посвещение на учителя в бизнеса. Учителят по-заинтересовани в процеса на образование, толкова повече той се изпълнява и двете компетентни и професионално компетентно лице.

прагматични ценности

Като пример, трябва да доведе в чужда система на образованието. В чужбина, учителската професия е не само престижно и силно estimability обществото, но също така и много обещаващо. Младият учител, достигайки до първия етап от образователната сфера, вече има голямо помещение за успешно бъдеще. Това е в допълнение към духовното развитие и професионална реализация, той ще задоволи нуждите си прагматични: желанието за кариерно развитие, адекватно заплащане, и така нататък ..

Що се отнася до вътрешните състояния, те все още не е толкова висок стандарт, който характеризира паричната стойност на служители в области като образованието. Социален и културен феномен, обаче, може да се изрази в това, че учителят - не е просто вид дейност, и последователно платена професия. Това е, да учат децата на определени умения и способности, учителят не е само себереализация, но и възможност да изпълнят своите жизнени потребности.

образователни функции

Всяка дейност винаги е насочена към постигане на всяка цел. Това важи и за учебния процес, тъй като тя не може да съществува само по себе си, но само в случай, ако компанията се нуждае. Ето защо, това явление има две основни функции: обучение и образование.

В първия случай, целта на образователни дейности - да се помогне на детето да се научи някои знания, умения за учене и изграждане на умения, както и да се определят цели за живота и бъдещата им професия. По този начин, ние изградихме основите за развитието на пълна и разностранен характер и в бъдеще. Функцията за учене разкрива образование като социален и културен феномен в контекста на процеса, от значение за държавата и човечеството като цяло.

Образованието е да попитам мотивацията на детето да получи необходимите знания. В крайна сметка, не всеки ученик разбира важността на процеса на обучение за неговото бъдеще. Ето защо, задачата на учителя е да го накара да го направят.

Основният процес на парадигмата образователна

За да започнете да разгледа този въпрос, за да започнете е да опише своята същност. Парадигма - съвкупност от специфични растения, теоретични или практически техники, приети в научната общност като модел за действие в дадена област. Такива стандарти съществуват в образователния процес. Учените разграничават четири вида парадигми на феномена:

• Когнитивна (фокус върху развитието на мисълта).
• Лично ориентирани (индивидуализация на обучението).
• Функционализъм (съответстващи моралните норми на обществото).
• Културологичния (възприятие на лицето, тъй като предмет култура).

Образованието като педагогически процес

Това е дейността на образоването социално значима личност и определя образованието като социален и културен феномен. Образователна система и процеса на неговото прилагане са насочени към постигането на тази цел. В резултат на целенасочено и систематично взаимодействие между учителя и неговите ученици формира познания, необходими за по-нататъшното развитие на индивида. Беше контактен този учител с учениците си се разглежда в рамките на образователната система.

Това понятие не може да се ограничава до някакви специфични структурни компоненти. учебния процес е смесена система, в която огромно количество елементи поставени формация. И без значение колко е независим нито който и да е от тези компоненти, то ще продължава да се счита за малко. Образователна система не може да се приравни на всеки фундамент - по-скоро, тя служи като връзка.

Закономерности на педагогическия процес

Образованието като социален и културен феномен и педагогически процес се характеризира с някои закони, а именно:

• Динамиката на потока.
• Връзка между теория и практика в преподаването.
• Единство между знания и педагогически активност.
• Развитие на личността в процеса на обучение на образованието.
• Работа.
• Стимулиране на учениците да работят.

процес Технология на нейните елементи

Структура - важна характеристика, която отличава образованието като социален и културен феномен и педагогически процес. Накратко, може да се каже следното: това явление е съставен от различни компоненти обикновено са комбинирани в една комбинирана система. Структурните елементи на учебния процес, включват:

• Определяне на целите и основните задачи за бъдещи дейности за обучение.
• Установяване на комуникация между учителя и учениците.
• Правилното прилагане на методи, средства и форми на обучение.
• Създаване на среда, в която учениците ще бъдат най-удобни за възприемане на информация.

Комплекс учебни заведения

Ако държавата се стреми да създаде идеалното общество, той трябва да използва средствата за тази цел. Като такива, различни актове институции формация комплекс. Всеки от тях представя специфични програми за обучение и обучение ориентация. В тази интерпретация на образованието като социален и културен феномен и човешка стойност се превръща в държавна или по-скоро юридически смисъл.

Съществуват няколко вида на образователни институции:

• Предучилищна.
• Второ.
• Специален.
• Professional.

Първият тип е представен от организации на детски градини, детски ясли, училища, ранното развитие, както и други подобни структури. В тези институции извършват въвеждаща програма за обучение на деца, които до голяма степен се фокусира върху психологическата подготовка на детето за по-нататъшно образование.

Общото образование на гражданите се извършва в училища, спортни зали и лицей. Обикновено те са разделени на три етапа: първоначално, първични и вторични.

Специални институции (слети паралелки на поправителен) са предназначени да даде възможност на децата с физически увреждания да станат пълноправни членове на обществото. Това ясно показва, просто образованието като социален и културен феномен.

Накратко за професионалните учебни заведения: те компенсира недостига на основни персонал в страната, за да се подготвят някои специалитети. Те включват създаването на първоначалния (професионално), вторични (колежи, технически училища) и висшето образование (университети, институти, академии) ниво.

Образованието е неделима част от човешкото общество. Този факт и го определя като социален и културен феномен. Какво е това - едно явление, генерирани от човечеството, или инструмент за неговото съществуване - въпросът доста спорен. Но в действителност, и двете версии са верни.