Обобщение причини за неефективно управление на спортен екип - на брега на резюмета, есета,
Причините за слабото управление на спортен отбор
Основна роля в осигуряването на психологическа поведение и дейности на спортист и, разбира се, играе треньор на спортен отбор в различните етапи на състезанието. Ето защо, това зависи от това доколко ефективно работно отбор, независимо дали той може, той режисира, обучение на спортисти за постигане на най-ефективните резултати. За да направите това, треньорът не се нуждае само от опит, умения, но също така и педагогическа и психологическа знания, така че той може да разбере това, в някои случаи, за да се разбере какво може да доведе до някои от нейната валидност в психологически план. От екипа е различни спортисти, треньор трябва да бъде в състояние да достигне до всички, защото от това зависи и от това как хармонично и ефективно работят в екип.
Спортен отбор - една група от хора, обединени от една обща цел, съвместно предприятие, което има своя собствена организация и управление. Какво е необходимо, за да работи и изцели като екипът и общността на хората? Най-малко следното:
а) Треньорът трябва да вкара гол;
б) е необходимо да се разкрие екипът на тази цел, така че всички спортисти го разбират по същия начин;
в) създаване на условия за упражняване на съвместни дейности. Трябва да се опитаме да атлети в обучение, извършване на работа заедно, да си сътрудничат, а не да се конкурират помежду си.
Пренебрегването на тези, такива очевидно ясни и прости правила могат да нарушат екипа, да намали ефективността.
Както знаете, преди постоянните предизвикателства на треньора, свързани с тренировъчна и състезателна периоди. Какво е необходимо, за да се стреми да гарантира, че? На първо място:
1) самоусъвършенстване и саморазвитие участва не само в междуличностните отношения, но също така и в бизнеса;
2) Дейностите за разпространение на спортистите по време, след обучението;
3) по-нататъшното укрепване на икономическите отношения в екип.
Освен това нежелано прекомерно емоционално поведение в стресови ситуации треньора, т. К. прояви агресия, възбуждане влияе неблагоприятно върху атлетите.
Формула, която трябва да се ръководи от каретата:
- Треньорът не винаги е прав;
- агресивен начин за получаване на уважение - не е наред. Трябва да се научим да си намеря работа за партньора си на върха. Спортист чака репресии, както и че е необходимо да се направи по друг начин. Агресивен треньор стил предизвиква агресия (или депресия) спортист - път губещата;
- Разходка с атлети, което искаш те да правят с теб;
- което трябва да бъде отворена, за да не се даде свобода да добавите в атмосферата, е необходимо да се изясни връзката;
- че не е необходимо да се култивира подобие на себе си;
- не осъждайте другостта, да му се възхищават;
- избегне принудително преминаване към собствената си вяра. Вие сте прав и аз съм прав - това е добре;
- опитаме да видим всяко дете в цялото добро, което като цяло е лично.
Грамотност треньор на начините за комуникация е, че той е в съзнание от репертоара си. В този случай, той има водеща роля в производството на поведение, което той очаква младият спортист. В основата на диалог трябва да се основава на психологията. Всъщност целият ни живот е нищо повече от един разговор. Ние трябва да себе си и своите такси освободи от капан, липса на гъвкавост, но не бъркайте тези условия с наперена походка и грубост.
За да се установи отношения с значим партньор, да се работи предимно на себе си. За това ние трябва да даде отчет за своите трудности включват трудности и за своя сметка и за сметка на другите, да се разработи план за преодоляването им.
Структурата на педагогическа комуникация е разделен на три етапа:
- на първо място - комуникативно - прехвърлянето на информация;
- втората - да се установи сътрудничество между атлетите. Съобщение се основава на обективната зависимост на участниците в нея и тяхната взаимозависимост;
Обучението е ефективна само когато тя е изградена като се вземат предвид националното законодателство на психологията (целите, нуждите, интересите, сетивни дейности, емоционални състояния) спортисти. Вие не може да унищожи емоционална активност. Да бъде лишен от емоции спортист. Ние винаги трябва да се даде шанс да се каже, samoproyavitsya.
Намаляване на броя на конфликт - сериозен практически проблем пред двамата лидери на детски спортни съоръжения, както и за треньорите на спортни отбори.
Конфликт - сблъсък на срещуположни цели, интереси, нагласи, мнения или възгледи на противниците или субектите на взаимодействие. В основата на всеки конфликт е ситуацията, в това число:
- различни мнения относно всякакъв повод;
- противоположни цели и средства за постигането им в обстоятелствата;
- различието на интереси, желания, инстинкти опоненти.
Така Конфликтна ситуация е възможен конфликт съдържа субект и обект. Въпреки това, на конфликта, разработен, се нуждае от един инцидент, когато една от страните започва да нарушава интересите на другия. Желание за разрешаване на конфликта - един от ключовите фактори, определящи изхода. В действителност, в някои случаи, дори и този, който го е достатъчно. Въпреки това, тази готовност се постига не е лесно, и да предизвика друг му също е лесно. Но за един треньор е важно да бъде в състояние да се идентифицират и разрешаване на конфликти, т. За. Неразрешените конфликти пречат на единството на екипа, подкопавайки силови атлети, техните интереси и усилия започват да се не насочено към ефективно спортни дейности, както и взаимодействието на конфликти.
- от една страна, недостатъците, свързани с организацията на работа непълно и неправилно използване на моралните и финансови стимули и др.;
- На второ място, недостатъците в областта на спортната дейност, подбор на персонал и настаняването, в съответствие с квалификацията и психологическите характеристики; грешен стил на лидерство, проява на управление и др.;
- На трето място, трудностите и стреса, свързани с междуличностните отношения в рамките на спортния отбор.
Всичко това е важно да се помисли за треньор, когато се работи с екипа, и тя трябва да има алгоритмите за решаване на различни конфликти, проблеми.
По време на обсъждането на анализа на конфликта
- анализира и да доведе до съзнанието на всяка от страните в конфликта нейните причини;
- идентифициране на нейните възможни последици за изпълнението на целите на екипа и качеството на междуличностните отношения;
- обоснове заключенията, произтичащи от условията на конфликт и неговите възможни последици, и да ги представят като контролирани изисквания поведението на всички участващи в нея;
- неутрализира антагонистични емоционални опоненти, подчертавайки сподели гола спортен отбор, и да вземе решение за по-нататъшни действия;
- обективна оценка на поведението на лицата, отговорни за конфликта и реакциите на другите.
Треньор трябва да се подготви предварително, за да се говори, да мисли и да се предвидят поне няколко варианта за развитието на ситуацията. трябва да се процедира в подготовката на разговора на факта, че страни в конфликта често едностранно изразяват оценка (понякога твърде емоционален и неефективно). което трябва да разберете, преди разговора на тези въпроси за себе си:
а) това, което е същността на конфликта, тъй като тя се проявява в спортни дейности?
б) които са въвлечени в конфликт, как да се направи оценка на участието му?
в) Как конфликта в изпълнението на спортен екип и образователни задачи, като е възможно да се избегнат други негативни явления?
Да се говори за анализ на конфликта продължи делово атмосфера, треньор трябва да знае и да обмислят как може да се изгради:
- Треньорът трябва да даде своята оценка на ситуацията, но само след като се установи истинското състояние на нещата с помощта на структурни проблеми;
- обясни на участниците в конфликта вътрешната логика на конфликтни ситуации;
- подчертая, какви могат да имат конфликт да извършват спортен колективно на задълженията му;
- предостави възможност на всички страни в конфликта да изразят своите виждания за това как да се разреши конфликтната ситуация. Необходимо е, че всички в екипа се чувстват важността на тяхното участие, тяхната принадлежност към група;
- съответно да се направи оценка на усилията на партньорите и да ги вземе като основа за по-нататъшно развитие на проблема;
- изключва възможността за различни измами, подценяване, екскурзии, твърдения от насрещно уведомление или как тя се намесва в решаването на проблема;
- Той подчерта, обективно и ефективно Твърди всичките си решения.
Ако партньорите изразиха противоречиви мнения, че е необходимо да се изясни това, което виждат конкретни възможности за решаване на конфликта, дори и ако те се чувстват своята отговорност за ситуацията в отбора.
Когато се вземат решения треньор трябва да вземе предвид съответните предложения на участниците, конструктивно и критично да разглобите набор позиция ясно и недвусмислено описват начините и условията за разрешаване на конфликта, както и изискванията към поведението на членовете на екипа, и най-вече да се извършителите на конфликта.
Треньорът на убедителни обоснове позицията си по отношение на извършителите на конфликта (след приятелската представянето на причините и ефектите, условия и последствия, цели и начин на действие при решаването на конфликтната ситуация), толкова повече тя ще допринесе за стабилизирането на отношенията в екипа и mezhkollektivnogo професионална комуникация.
При липсата на ясен лидер, треньор трябва да бъде в състояние да генерира необходимото ръководство в индивидуални спортисти.
Треньорът сам трябва да притежава лидерски качества, да се подчиняват на заповедите на своите спортисти. Или той трябва да може да работи ефективно с ръководител на екипа.
Ако по-голямата част от членовете на екипа са насочени към междуличностните отношения, а не върху задачата, треньор трябва да е готов да замени редица спортисти, т. За да. Това ориентация, както е споменато по-горе, не е благоприятна за ефективността на действията на отбора.
Обобщавайки всички по-горе, е възможно да се определят основните причини за неефективно управление на спортен отбор:
1. треньор не може да артикулира, за да предадат на всички членове на вратата на отбора на тяхната дейност.
2. Липса на сътрудничество между членовете на екипа.
3. Прекалено треньор емоционалното поведение в стресови ситуации (преди състезанието, по време на тях)
4. Невъзможност за треньор да се разберат причините за конфликтната ситуация, която е възникнала в екип.
5. Без да знае правилата, алгоритмите за решаване на конфликти
6. Много е важно да има комуникативни умения, да могат да общуват.
7. Ако не успеете да намерите индивидуален подход към атлета, пренебрегват личните, индивидуалните особености на всеки член на екипа
8. Нежелание треньор да разширят познанията си по психология, педагогика, подценяването им значение.
9. Конфликтът, невъзможността да се постигне споразумение с ръководителя на екипа.
10. Неспособност да се идентифицират лидера.
11. Невъзможността да се образуват лидерство на атлета при липсата на ясен лидер
1. Derkach AA АА Исаев. Творчеството треньор. - М. ФИС 1982.
2. Горбунов GD Психо спортове. - М. ФИС, 1986. - 208 стр.
3. Козин, предаде АП спортни дейности Psychohygiene. - Киев: опазване на здравето 1985 година.
4. камъни Е. психо. Психологическа теория и практика на преподаване. - М. педагогически 1984.
5. Fomin NA Filin VP По пътя към спортен дух. - М. ФИС 1986.
6. J. Брайънт. Kretti психология в съвременния спорт. - М. ФИС 1978