ново в училище ГЕФ е

Нови стандарти за образование включват и въвеждането на нови финансови и икономически механизми на управление, електронно управление на училище документ, модернизация на образователни ресурси от училищните обекти за образователни портали, както и обучение на учители финансиране. Стандартът описва изискванията за информационното пространство (което е нов), за логистика, образователно оборудване.

В допълнение, ГЕФ е поставил училища трудна задача - формирането на българската гражданска идентичност на учениците. Подробности се отразява в концепцията за духовно и морално възпитание на българския гражданин. В същото време във всяко училище ще се развие концепцията за духовно и морално възпитание на детето. За да се покаже истински патриот и гражданин, дори прословутия увеличението на ставката от 36 часа на седмица за студенти. 37-то часа ще бъдат разпределени разговор за духовно и морално. Той е въведен в образователния стандарт, който е задължителен за всички ученици (и всички родители). Стандартът второ поколение определя от резултатите от училищното образование - е чувството за гражданска идентичност, патриотизъм, мотивацията за учене, желание за знания, умения за общуване, чувство за отговорност за своите решения и действия, толерантност и повече.

Не блог и портфолио

На обратната страна на тази селективност - намаляване на общия размер на познанието мастериран от ученик, а за тези нови образователни стандарти са обект на сериозни критики.

Както вече ще оцени не само на нивото на развитие на материала ученик, оценките на системата в училище, също ще претърпят промяна. Това е, което казва Любов Fedenko в това отношение:

"Учениците в 4-ти клас ще пишат В процеса на работа на български език и математика, както и цялостна работа въз основа на текста, който ще направи оценка на зрелостта на универсалната способност образователни дейности за учене. Специално място в новата система за оценка на даден портфейл. Тази форма на оценяване на постиженията на учениците в част усвоили в училище: по-голямата част от учениците от 1-ва степен се натрупват своите резултати и да ги представя в класната стая и в индивидуалния портфейл в момента е съществуването на такъв портфейл да стане задължителна. Аз ям! "

Сега клубовете са в училище

Учениците посещават тези дейности на доброволни начала. Но за управлението на училищата, тези допълнителни 10 часа може да не са важен механизъм за стимулиране на учителите. Това е често добри учители, които напускат училище поради липса на часовете за обучение, неминуемо води до по-скромна заплата. Минимална приемлив за учители да останат в училище - това е 24 часа. В същото nachalki учителите да отнеме часове и да им даде на учебни предмети: физическо възпитание учители, изобразително изкуство, музика. И след това още 10 часа за извънкласни дейности!

Въпреки това, не е ясно как те ще попаднат в 10:00 на учителите по предмети в pyatiklashek не ескалира дали претоварване на учителя. Но дори и тук има някои нюанси: извънкласни дейности ще се считат и тези допълнителни класове и секции, които посещават децата извън училище. Въпреки това, всички тези секции трябва да бъдат съгласувани с училището.

Както е отбелязано в Новосибирск Дмитри Metyolkin, тези 10 допълнителни часа ще бъдат предоставени на училищата безплатни за родителите: "Новият стандарт има нищо общо с плащането на родителите образователни услуги Всичко, което е необходимо в рамките на стандартния :. 36 часа плюс всичко, което училището осигурява на образователната програма, -. в училището се осигурява от държавата има право да предложи на родителите повече образователни програми правото на родителите - .. решите да ги използвате или не Освен това, законът не може да бъде предмет на по-нататъшно образование ТА програма наречен основен ".

Необходимостта от тези 10 извънкласни часове, продиктувани от идеята за духовно и морално възпитание на българския гражданин. "Учете децата творчество, приятелство, комуникация - това е наистина достоен задача за организаторите на извънкласни дейности в създаването на училищна униформа образователна среда" - каза заместник-директорът на Института за стратегически изследвания в образованието RAO, тестване координатор на ГЕФ общото образование Ирина Логинов.

Когато ние, родителите, да ходят на училище, наличието на "творчество, приятелство, комуникация", така че се предполагаше. И сега е толкова странно, че държавата си поставя тази задача. Оценява тя може да бъде различна, например, по този начин.

"Няколко пъти на година ние се събират голяма тълпа (около 40 души от различни групи и паралели) и износ на страната, а дори и доста далеч от града - пише на форум възпитател dopobrazovaniya система -. Ето и отворени всички изкушения на егоизъм. и разполага с такава силна, устойчива егоизъм Active издатина на "I", прямо апатия на съседите в само те биха могли много хубаво предприятието, но в масата, тълпата - .. е напълно различни песни и колективно. - това е специална форма на съзнание. огромно постижение за нас, учителите, ако в края на Бартер / сезон ние се създаде екип от тълпата при деца, свързани с променящи живота мотиви обърна аз не знам как ще бъде организирана в основно училище - .. дай Боже "за шоу", но полезен зърно в него, е точна "!

Кой ще преподават учителите да преподават по нов начин?

В лагера на учителите, администриращи ГЕФ е още по-объркващи и на моменти и страхове. Индивидуален подход към ученика в началното училище приема априорно. Там всичко е просто и ясно: един учител, един клас. И как да се отговори на това изискване, учителите по предмети, които имат 5-6 класове? "Днес учителят става уроци, учител, а не източник на знания, предимно И го плаши учители с богат опит, те са свикнали да работят по ясен план, дава информация - .. На въпрос на студента, - казва директорът на Новосибирск институт за обучение и преквалификация на работниците образование Наталия Попова -. Реформиране на образованието е с такава скорост, че лицето, което е трудно да се проследи и арестува всички времена на информация за размисъл с учител днес, за съжаление, не е толкова в професионалната ср .. т.е. съществуват опасения: учители се опасяват, че нещо, което не може да се научи, няма да отговорят на новите изисквания и ще загубят работата си ".

Следователно друг проблем, и сме доволни, че го обяви в горната координатор апробиране ГЕФ общото образование Ирина Logvinova: "Органи, участващи в управлението на образованието, често изпреварват на двигателя, като по този начин не допринася за включването на учителите в процеса на обновяване на училищните фондации, които наричаме. този феномен на "напредва контрол.", това е друг рисков фактор за въвеждането на ГЕФ, достоен за вниманието на регионално, както и, и федералното правителство. Училищни групи все още е още в началото да се долови развитието на ovogo стандарт включва вкуса, инспектирани, постепенно привикване към новите перспективи за професионално израстване, което носи ГЕФ, както и да ги вече, ще видите, забързаните надзорни органи, мениджъри с тяхната новосъздадена "мониторинг на качеството." Абсурд. се върнаха пак проценти и документация за докладване въпреки че учителите вече са замаяни от всички видове мониторинг. Хората в такива моменти, в очакване на помощ най-, подкрепа, насърчение. и се оказва, че те, а напротив, повече и да започне да персонализирате върха и е трудно да се запознаят. Този подход просто възпирани. Рискът от дискредитиране на образователната политика на държавата. "

Ако срещи на родителите не помагат

На дискусия платформа Minobra България има отрицателни отзиви за учебници за първи клас, написана от ГЕФ. Това означава, че дори и на първия етап на реформата е все още много сирене и понякога зле замислена. Ето какво пише Svetlana32 потребител:

- развитие на талантливи деца система за подпомагане
- подобряване на преподаването корпус,
- промяна на училищната инфраструктура,
- запазване и укрепване на здравето на учениците,
- развитието на училищната автономия.