Кратък обзор възел върху развитието на речта "град

Морозова Марина Yurevna
Кратък обзор GCD за развитие на речта "град - село"

Видове дейности за деца. игри, когнитивно - изследователски, възприемане на художествена литература, двигател, комуникативен, продуктивен.

Цели. дават на децата представа за това, града и селото. как те се различават; осигурят на децата на знанията на труда, особено в градовете и селските райони. Образовайте децата чувство на любов към страната си - България.

Разработване на детски спомен. логическо мислене, визуално внимание и възприятие.

Кука при деца на уменията на последователна реч. формирането на граматическата структура на словото. развие здрава култура на речта. обогати речника.

Разработване на фината моторика на ръцете. търпение.

Планирани резултати. показва любопитство, емоционално възприема произведения на изкуството, да водите разговор, показващи положителни емоции.

Разработване на среда. картини, изобразяващи селския и градския пейзаж; разпространение на снимки съществените елементи, свързани с градските и селските райони (апартаменти, автобуси, подлези, едноетажна къща, комбайни, трактори, животни и др. г.). Моливи, тетрадки за графични букви в голяма клетка.

Mentor предлага децата виждат две снимки с образа на селски и градски пейзаж.

Дидактически игра "Казвай - в друга." Насочете. научим децата да образуват прилагателни от съществителни. Курс на играта. децата трябва да се каже една фраза, изречена от преподавател за - в друга.

Един човек, който живее в селото (а ... (държава).

Жител на село (а ... (селски).

Пощата, разположена в село (а ... (село офис).

Магазини в селото (на ... (селски).

Дидактически игра "И ние имаме, в селото." Насочете. научим децата да образуват думи, използващи умалително - галеха суфикса - да - - СНК - - Yenko - - в - - IR -. Курс на играта. внимание е поканен да малък детски история. "Тя дойде да ни посетите от бабата на селото. Вървеше в големия град и изумен. което в нашия град голяма къща. дълги булеварди и големи площи. " Възпитател предлага на децата казват думите, изречени тихо те, както той ги нарича добра баба.

"Довърши изречението" Дидактически играта. Насочете. научим децата да образуват съществителни от мъжки род, женски, среден род единствено и множествено число в родителен падеж. Курс на играта. възпитател предлага на децата завършат фразата им:

Бабата в една зона на селото, както и много ... (квадратчета) в града.

Бабата в село една улица, а в много от ... (улици).

Бабата в село една църква и град много ... (църквите).

Бабата в селото магазин, както и в много ... (магазини).

Бабата в село музей, както и много ... (музеи) в града.

Възпитател казва на децата, че в града. и хората от селото работят. Възпитател привлича вниманието на децата към изображенията и предлага на децата да споделят, където хората работят - в един град или село. (Една снимка млечни крави, а от друга - работим с машини). Детските отговори.

Mentor продължава историята; "В града има много фабрики. фабрики, където хората правят коли, книги, играчки и много други. В града има предприятие. където те правят сирене, извара, кисело мляко, заквасена сметана, кисело мляко, масло. Всичко е направено от мляко. А там, където млякото се взима? Точно така, в населено място, в селото. Има хора израстват добитък, млечни крави, а млякото е доведен до града. и ти и аз може да се купи в магазин продукти, произведени от мляко.

В града има много фабрики. където хлябът се пече. А къде взема брашно за хляб? Да, в село пшеница, ръж, от която след това се брашното.

В село областта отглеждат зеленчуци и овощни градини - плодове са много полезни и вкусни, което ние сме много любители на и често купуват в магазините в града.

Но, за да растат и прибиране на реколтата, се нуждаят от различна техника - трактори, комбайни.

А къде са взели работниците в селските райони? Точно така, всички техники, работят в града.

Ето и помагат един на друг жители на градове и села. (Цялата история учителят придружава показването на изображения).

Dynamic пауза. Упражнение за пръсти "Начало и порти."

В клиринговата къща е на стойност ( "Начало", за да представят двете ръце, на покрива на къщата - лява и дясна ръка са в контакт един с друг).

Но за пътя до къщата е затворена. (Наляво и надясно ръце са обърнати длани към него, средните пръсти докосват помежду си, палците - нагоре ( "врата").

Отваряме вратата, (Palm се развива успоредно една на друга).

В тази къща добре дошли. ( "Home").

"- Град Село" Дидактически игра. Децата са поставени на дъската под голямата картина - малък, на която изображението принадлежи на града и да обясни. защо те мислят така. След това децата да намерят снимки, свързани с селото.

Графичен буква "Дорис къща моделира". Деца в тетрадките си в голям площад изобразяват селски едноетажна къща и град високи води.

Обобщава уроци. Децата говорят за това, че хората в тази страна живеят в градските райони. села, селата. В града има много улици с високи сгради, много различни превозни средства, хора, работещи във фабриките.

В селото и улицата на селото е малко, къщата не е високо увеличение, транспорт не е достатъчно. Хората отглеждат пшеница, ръж, различни зеленчуци, плодове, грижа за различни домашни любимци. Хората в градските и селските райони, за да си помагат взаимно.

дизайн Sample абстрактно GCD Работа с учители от детска градина на практика се сблъскват с един проблем, когато правите резюме директно организиран образование.

Примерна диаграма на последователността на учебната дейност в съответствие с GEF Morning сутрин следобед Индивидуална работа (на базата педагогически диагностика). Съвместни дейности - игри;.