комуникативен подход
Този метод на изучаването на чужди езици е най-разпространеният днес. Дори хората, които почти не знаят нищо за този метод, уверени, че той е най-ефективният.
Историята на неговия произход
Комуникативна подход възниква през 60-70s в Обединеното кралство. Това беше по това време англичаните започнаха да се превърне в международен език. По това време е имало такива техники като методи за граматика превод audiolingvalnaya т.н. Всички те имаха своите недостатъци и хората, които учат английски като чужд език, стигнахме до извода, че те не отговарят на техните нужди. Необходимостта от тези хора е да се приложат на практика придобитите знания, а не системно и задълбочено владеене на езика. Хората, които учат английски език, за да общуват по него, не притежават говоримия език и не знае нищо за словесното етикет. Това означава, че те се чувстват дискриминирани по време на самото съобщение. Целта на този метод е да се научат хората да общуват в реалния живот. Методът, използван от много техники, които са били използвани преди, по други методи.
Това, което се преподава?
Този метод се различава от останалите в това обучение измислени текстове и далеч от реалния живот текстове, които се изучават от студентите в други методи, заменени от диалог на всекидневния живот. Студентите ги бият по такъв начин, че да причинят един на друг да говори, че е, да мотивира друго лице. Стандартни фрази като «Здравейте, казвам се Соня. Аз живея в Киев. Аз съм студент »се заменят с изучаването на темата" Въведение ", където те действително изпълняват, да зададете един от друг различните въпроси, обсъдени нещо. Първата стъпка е да се направи преглед и обсъждане на теми, които са познати на учениците в своя собствен език. Така че тя се развива способността да се използва Yazikov спонтанно у учениците. Темите трябва да са близки и интересни за учениците.
Комуникативни се различава от другите съществуващи методи, които учениците са ангажирани по този метод, не знаят какво се вари на резултата от професия, кой и как да се отговори на този въпрос, всичко зависи от ситуацията. Във всяка сесия, Nova теми за дискусия, Нове видове упражнения. Това е да се гарантира, че студентите са разработили разнообразни и в същото време, така че те не са уморени от преподаването.
По време на уроците, учениците най-вече да общуват, но четенето и писането са също време. Учителите се опитват да слушат само те насочва дейността на студенти, определени упражнения. Когато учениците започват да обсъждат нещо, учителят просто гледа.
метод перипетии
Комуникативна подход бързо печели доверието на хората. Мнозина вярват, че граматиката не прави разлика, че има значение, е говоримия език. В резултат на това становище е, че има много учители, които са били обучени във Великобритания и не знаят граматиката. Какво се случва? Първо, всички методи са насочени към изучаването на граматиката, и говорене е не обърна внимание. Сега комуникативен метод за коригиране на този дефицит, но престана да учи граматика. Има само един изход: необходимо е да се намери "среден път" между комуникативен метод на преподаване и традиционното.