Какво е паметта
Индивидуалните различия на паметта. Характеристики на паметта по-малките ученици.
Това, което чувствах и се възприема, не изчезващ-zaet напълно, всичко се съхранява в една или друга степен, един от двамата. Какво ме възбужда достигне до мозъка от външни и вътрешни
тези стимули, оставете го "следи", които могат да се задържат в продължение на много години. Тези "следи" (комбинаторна-ционни на нервните клетки), създаващи възможност за възбуждане на поява-TION и когато стимула, неговата vyzy-vavshy отсъства. Въз основа на това, човек може да си спомни и за-спаси, а след това възпроизвежда усещания, възприятия, всеки обект, мисълта, речта и действието.
Точно като усещане и възприятие, памет е процес на размисъл, и се отразява не само това, което действа директно върху сетивата, но и това, което се е случило в миналото.
Памет - това е запомняне, съхраняване и posleduyuscheevosproizvedenie това, което ние вече се възприема, NE-rezhivali или направил. С други думи, паметта - това е отражение напрежение човешкия опит чрез запаметяване, съхранение-ТА и репродукция.
Памет - това е невероятно имот с човешки знания се подновява в миналото нашите умове изображенията на това, което някога са направили впечатление на нас.
На възраст съм отново живеят над, миналото върви пред мен. Отдавна носи пълната събитието, да се притеснявате, тъй като морето океана?
Сега е тихо и спокойно, не много хора паметта ми е запазила някои думи достигат до мен, а останалите са били убити безвъзвратно.
AS Пушкин. "Борис Годунов"
Никоя друга психическа функция не може да се реализира без участието на паметта. И самата памет е немислимо-ма други психични процеси. IM Ние говорим за Сеченов-чал, без памет на нашите усещания и възприятия, "IP-chezaya напълно, когато те възникнат, ще остави човек някога в позицията на новороденото."
Представете си човек, който е загубил паметта си. Студент се събуди на сутринта, каза, че той има закуска и отиде на училище. Най-вероятно той няма да сте попаднали на институ-тук, и ако дойда, аз не знам какво да правя там, нямаше да забрави кой е той, какво е името му, където той живее, и така нататък. В забравих
за майчин език и не можех да кажа и дума. Минали за него вече няма да съществува, сега besperspek-телно, тъй като не мога да си спомня, не може да се научи нещо.
Запаметяването някакви снимки, мисли, думи, чувства, движения, ние винаги ще ги помня в определена връзка един с друг. Без създаването на тези или други връзки е невъзможно, не можете да запомните, без признаване, не игра. Какво означава да си спомни стихотворението? Това означава да се помни, поредица от думи в специално съобщение последователност. Че стойностите-мамят помня всяка чужда дума, като например френския «ла маса»? Това означава да се установи връзка между тази дума и обекта, който го представлява, или обезмаслено Рус думата "маса". Вратовръзки, че в основата на фигурата-ността на памет, наречени асоциации. Асоциация - е връзката между отделните възгледи, е друг, в който един от тези представяния.
Предмети или явления, свързани в действителност, вързани в човешката памет. Не забравяйте нещо - средства, свързани с памет с нещо, тъкат, което трябва да се помни, към мрежата на съществуващите отношения, установи асоциативен-ciation. Съществуват няколко вида на асоциации:
- непосредствена близост: възприятие или мисъл за предварително Мете или явление води помня други обекти и явления, свързани с първата в пространството или времето (така запомнени деи последователност следствие, например);
- Сходство: снимки на обекти, събития или мисли ониха предизвикват спомени за нещо подобно на тях. Тези асоциации са в основата на поетични метафори, по-например звука на вълните се оприличи да кажете на хората;
- Контраст: свързани драстично различни явления-- предим- шума и тишината, високо и ниско, добро и зло, черно и бяло, и т.н.
различни сдружения, участващи в процеса на запаметяване и възпроизвеждане. Например, да си спомня името на познат човек, а), минаваща близо до къщата, в която живее, б) срещала човек като него, в) по-zyvaya друго име произхожда от думата Proto vopolozhnogo по смисъла на това, от което има F-познато име на семейството, например, Белов - черен.
В процеса на съхранение и възпроизвеждане на изключително-ТА са важни семантична връзка: причина - ефект, цяло - частта от общата сума - частни.
Memory свързва човешкото минало с неговото настояще, гарантира единството на лицето. Човек трябва да знае много и много да се помни, все повече и повече с всяка изминала година от живота. Книги, записи, магнетофони, карта в Бийб liotekah, компютри помогнат да си спомни мъжа, но най-важното - това е собствената му памет.
В гръцката митология богинята на паметта Мнемозина имате (или Мнемозина, от "паметта" на гръцката дума). От името на паметта на богинята в психологията често се нарича мнемоничен дейност.
В научната психология на проблема с памет е "Ро-vesnitsey психологията като наука" (PP Blonsky). Па месене - сложен умствен процес, така че не-, въпреки многобройните изследвания все още не е създадена единна теория на механизмите на паметта. Нови научни целия данни показват, че процесите на паметта, свързани със сложни електрически и химическа промяна-S в нервните клетки на мозъка.
Memory показва форми много разнообразна, тъй като той се отнася до различните сфери на човешкия живот, с което предлага.
Всички видове памет могат да бъдат разделени в три групи NN-1), че си спомня хора (обекти и явления, нос-Do, движение, чувства). Съответно се прави разлика
двигател, емоционално, вербално и логично iob-
различни памет; 2) като лицето си спомня (случайно iliprednamerenno). Тук се изолира и произволно свободен стил neproiz-памет; 3) колко дълго помните.
Това е краткосрочна, дългосрочна и оперативна РА
Двигателят (или двигателя) памет позволява zapomi-
NAT способности, умения, както и различни движения и действия. Ако не беше за този вид памет, човекът, всеки път, че ще бъде необходимо да се направи да се научи да ходи, да пише, vypol-nyat различни дейности.
Емоционална памет помага да се помни, чувствата, емо-нето, на опита, които сме имали в определени ситуации. Това е начина, по AS Пушкин:
Мислех, че сърцето ми е забравил възможност лесно да страдат
Аз казах, че това е, аз не се случи! Аз не се случи! Gone изкушения и скърби, мечти и наивен.
Но отново запърха Предишна мощен орган красота.
KS Станиславски пише за емоционалната памет: "Ако сте в състояние да се превърне бледи, изчервява от обикновеното vospomi-nanii опитен пъти сте се страхуват да се мисли за нещастието дългосрочен пе- rezhit - имате памет на чувствата или емоционална памет."
Емоционална памет е от голямо значение в предния ция личността, като е най-важното условие, viem неговото духовно развитие.
Семантичната или устно-логично памет се изразява в помните, съхраняване и възпроизвеждане на мисли, идеи, мисли, словесни формулировки. мисъл възпроизвеждане форма зависи от нивото на словото време Vitia лице. По-слабо развитите и да е, колкото по-силно удари, което означава, със свои думи.
Оформени памет. Този тип памет е свързана с нашите органично-контактни сетива, чрез които човек възприема света около Руж на. В съответствие с нашите сетива се отличават 5 вида фигуративния памет: слухови, зрителни, обонятелни, вкусови, тактилни. Тези видове obraznoypamyati разработени неравномерно при хора, някои или всички от GDSs е преобладаващ.
Произволен памет предполага съществуването на специален план цел да се помни, че поставя хората и прилага-това е за подходящи методи, произвежда усилията на волята харак.
Принудително памет не включва spetsialnoytseli помня, или да възстанови конкретен майка-ал, случай, едно явление, те се съхраняват, като че ли от само себе си, без използването на специални движения, без волята на О-усилия. Принудително памет - неизчерпаем е-Tocnik знания. Развитието на паметта за принудително спомен предшествано произволно. Важно е да се разбере, че човек неволно си спомня, не всичко, но какво да се прави с неговата личност и дейност-Стю. Неволно си спомни преди всичко, че ни харесва, това, което ние се обърне внимание на злополука,
е нещо, което ние сме активно и ентусиазирано работят. Ето защо, принудително памет, също има активен характер. Принудително памет е в животни. Въпреки това, "животното идва на ум, но животното не помни. При човека ние ясно разграничение на двете явления памет-ти "(К. Ushinsky). Най-добрият начин да се помни, и постоянно се съхранява в паметта - за прилагане на знанията в практиката. В допълнение, паметта не иска да държи в ума, което е в противоречие с индивидуални настройки.
Краткосрочна и дългосрочна памет. Тези два типа
Памет имат дълъг запазване на това, което хората ще си спомнят. Краткосрочна памет е от-в относително кратък срок на действие - няколко секунди или минути. Тя е достатъчна за точна възпроизвеждане-ТА точно какво се е случило, само че Слънцето приети обекти и явления. След кратък период от време-ТА впечатления изчезват, и лицето, обикновено не е в състояние да си спомни нищо от Слънцето получили. Енергонезависима памет осигурява материал продължаване-zhitelnoe съхранение. Има важно SET-ка помни дълго време, е необходимо тази информация за бъдещето, личното им значение за хората.
Разпределяне на повече RAM, при които пони премеждия наизустяват малко информация за dimoe времевата REQ за извършване на операцията, с отделен акт на работник-ност. Например, по време на всички работни разтвори евентуално-ходи за да се получи резултат в паметта за провеждане входни данни и междинни операции, които впоследствие могат да бъдат забравени.
В процеса на развитие на човека за последващи последователни видове образуване на памет е като пример, но:
Всички видове памет са необходими и ценни сами по себе си, че не изчезнат, в хода на човешкия живот и расте, и oboascha-взаимодействат един с друг.
Основни процеси на паметта; - записване, Играйте-denie, съхраняването, признание, забравяне. Поради естеството на продукта, Сун-преценява качеството на цялата памет.
Memory започва с запаметяване. Запаметяване - памет е процес, който осигурява запазването на паметта материал като необходимо условие за неговото последващо Вос продукт.
Съхраняване може да не е умишлено и Predna измерения. Случайно си спомни мъжа не е предназначен да се помни и не прави никакви усилия за това. Съхраняване е "аз". Така че заповедите-минг главно, че има голям интерес чело-ти век или е силна и дълбоко чувство: "Аз никога няма да забравя" Но всяка дейност изисква човек да си спомня много неща, които сами по себе си не се съхраняват. След влизането му в сила Predna Meren-съзнателен запаметяване, т.е., целта е - .. За материално-ума.
Запаметяване е механичен и семантично. Ме-механично запаметяване основава главно nazakreplenii отделни връзки и асоциации. Значение на-спомен е свързан с процесите на мислене. Zapom да вденете нов материал, човек трябва да го разбирам, osmys-леене, т.е. намерите дълбоки и смислени взаимоотношения между новия материал и вече съществуващата си знания.
Ако основният условие е наизуст повторение, семантичната условие - ponima-комплект.
Ако съхранение е harak.er специални органи, призива на работата, свързана с използването на определено-ционни техники за най-доброто усвояване на знания, той се нарича-ОЗНАЧАВА запомняне.
Запомняне зависи: а) естеството на дейността на процесите на про-целеполагане: доброволно запаметяване, Bas-къпане в Съзнателната цел - не забравяйте, Ли Бо-ефективен от принудително; б) определянето - не забравяйте, не забравяйте за дълго време или за кратък период от време. Ние често приемаме за запаметяване на материала, знаейки, че по всяка вероятност, той се използва само в определен ден или до определен период от време и че след това няма да има значение. Наистина, след този период ние забравяме наученото.
По-добре запомнени емоционално оцветен майка-ал, към която човек принадлежи с интерес, което означаваше, че лично за него. Такова съхранение е
Това е много ясно е показано в историята на К. Paust небе "Слава боцман Миронов":
Не си спомням кой - Комисариат или Vneshtorg - поиска повторно редактирана от доклада на цялата информация за състоянието на българските параходи, заминали в чужбина. Ние трябва да знаем, че всичко търговския флот, е бил отнет, нещо, което да се разбере колко трудно е било.
- Можете да го хвърли, - каза той. - Така че трябва абсолютно нищо няма да работи.
Аз ще кажа, докато пишете. Напишете! Параход "Йерусалим". Плувки сега са под френски флаг от Марсилия до Мада-Gaskarov, нает от френската компания "Pake" френски капитан Борисов, boatswains ни, подводен част не са почистени след деветнадесет седемнадесета година. Напишете-тези, които по-нататък. Параход "Мравки-Апостол", сега преименуван на "Анатол". Плаващ под британски флаг, носи хляб от Mont Real в Ливърпул и Лондон, чартиран компания "Роял - поща -. Канада" Последният път, когато го видях миналата година през есента Nyo Порт Nyose.
То продължава три дни. Три дни от сутрин до вечер, той пушеше Papi-роса, продиктувано списък на всички кораби на българския търговски флот, като ги нарече нови имена, имената на началниците, полети, състояща се от котли, екипът, товари. Captains треперят само главите им. Морски Одеса развълнуван. Слухът на ужасната паметта на боцман Миронов се разпространи със скоростта на светлината. "
Важно е да се активно отношение към процеса на запомняне-ТА, което е невъзможно без интензивна концентрация. За да се запамети полезни 2 пъти, за да прочетете текста с пълна концентрация на вниманието от 10 пъти, за да го прочетете внимателно. Ето защо, се опитва да запомни нещо в държавната yanii тежка умора, сънливост, когато те не могат правилно съсредоточи е напразно план загуба на време. Най-лошото и разхищението ACT-ридание ученето - механична прочетете отново текста в ozhi-Дания, докато самият той си спомни. Разумен и рентабилен запаметяване работи активно върху текста, съвместно Thoraya включва използването на редица техники, по-добре запаметяване.
VD Shadrikov, например, предлага такива произволна или организирани начини за обучение:
Т у п р о п и р и в - разделяне на материала в групи от Ким-Ка-или основи (т.е., асоциации и т.н.), избора на референтни точки (резюме, посочено в заглавието, въпроси, примери и т.н. . в този смисъл, композиране креватчета полезни да си спомня), планът - набор от референтни точки; класификация - разпределението на всички предварително Metov, явления, концепции за класовете, групи въз основа на общи функции.
С т р ф в т ф р и г о в а д материал п - създаване взаимно imnogo подреждане на частите, съставящи цялото.
С х д съм т з Продължава - снимка или описание на нещо общо.
А н а л о г I - да се установи прилики, приликата между събития, предмети, понятия, изображения.
М п и m е з д в к и е н е р и м е - специфични техники или методи запаметяване.
N д г д г А и р о в а н е - или вербализация прог-rivanj, докладване в профилната форма.
А г е т р а и п г запаметява материал, въвеждане на нов в senie съхранение (използване на думи или еднократно медиатор, ситуацията характеристики и така нататък. Така например, мерки MY Лермонтов е роден в 1814 той умира през 1841 година).
И с п а р и и