Икономика на образованието като наука
Това определение счита образуването като сложна система, която включва множество елементи, особено като
· На производителните сили и производствените отношения на образованието;
· Следните подсистеми: предучилищното образование, средното училище, професионално образование, средно специално образование, Начално и следдипломно образование.
На първо място. Образованието има специално място в социалната разделение на труда. Това е единствената индустрия, която отговаря на нуждите на населението в образователни услуги и е специализирана във възпроизводството на основните производителни сили на обществото - квалифицираните работници за всички отрасли на материалното и нематериалното производство. Именно това предварително определен приоритет на образованието.
На второ място. образовано население е един от основните показатели за благосъстоянието на хората.
На трето място. тази индустрия и е единственият, който за себе си подготвя професионалисти - учители.
Четвърто. работа в областта на образованието се превърна в един от най-популярните човешки дейности. По образование на работната сила сектор надвишава всеки друг сектор на икономиката. Според статистиката, в света в процеса на обучение включва както около 1 милиард 50 милиона ученици и учители.
Основният продукт на тази област е на образователните услуги - като система от знания, информация и умения, които се използват, за да отговорят на разнообразните образователни нужди на хората, обществото и държавата.
На характеристиките и свойствата на понятието "услуга" казахме по-рано, а както знаем, такива характеристики включват: неговата недосегаемост; неделимостта на прекия им производител; невъзможност за тяхното съхранение и транспорт; непостоянство услуги. Всички тези качества са също характеристика на понятието "образователни услуги".
Услуги, свързани с нейното икономическо съдържание не се различава от материални продукти. Те, както и продукти, служат за задоволяване на човешките потребности и имат потребителна стойност, но също така имат стойност. Най-потребителна стойност на образователни услуги се крие в способността му да отговори на нарастващите нужди на лицето. Цената на образователни услуги се определя от разходите за производството му. В областта на образованието, основният фактор на учебния процес са учители. Така характеристика на образованието - висок дял на квалифицирани разходи за труд на тези специални работници, като учители.
Предмет на труда в самия процес на образователна е самият човек. В обект педагогически въздействието действа като индивидуален ученик, развиване на физически и психически в съответствие с определени обективни закони. обект на труда на работниците на образованието и в същото време действа като предмет на учебния процес. В момента, водеща гледна точка е, че основните участници в процеса на предоставяне на образователни услуги, са на учителя и ученика с възможност за потребление на своите образователни услуги и да бъде съучастник на тяхното производство.
Образованието като сектор се характеризира с един и същи вид на икономическите отношения, което е присъщо на останалата част от индустрията и цялата икономика на страната като цяло. Въпреки това, връзката в областта на образованието има функции, които се появяват в ограничените възможности на използването на търговските отношения.
Определящият елемент в икономическите отношения, както знаем, са имуществените отношения. До началото на 90-те години. Двадесети век, всички училища са обществени. В момента Закон за България "В сферата на образованието" характеристиката на организационни и правни форми на образователни институции, които могат да бъдат
· Състояние, например, университети, ПТУ и др.;
· Общински - държавни училища;
· В частния сектор - в следните правни форми:
= Private - например, семейни училища, корпоративни училища, индивидуални уроци;
= Институции, обществени и религиозни асоциации - например, образование синдикални организации, семинари и др.;
· Смесена форма, например, публично-колективна - колежи.