Икономика на образованието "като наука и предмета
Фигура 1. Структурата на финансирането на учебните заведения.
Бюджет финансиране - безвъзмездно поддръжка на образователните институции на основателя на бюджетните средства.
-осигуряване разчети за финансиране на средства от бюджетите на различни нива (федерални, поданици на България и местно) за покриване на разходите за публични институции, в съответствие с одобрения бюджет.
Очакваното финансиране е в точното съответствие с целите на разходи и стандарти за разходи, установени от финансиращия орган, въз основа на профила и характеристиките на дейността на публичните институции. Разходите се групират според класификацията на бюджет, който определя ориентацията на разпределението цел за всяка прогноза. Те се определят от подробни изчисления за всяка позиция и икономически елемент въз основа на целите и задължително уреждане или правилата и разпоредбите в разходите за единица разходи. Не могат да бъдат включени в присвояването повече от установените стандарти. Институциите са финансирани въз основа на утвърдения годишен с тримесечна разбивка на бюджетните приходи и разходи, консолидирани, като се вземат предвид измененията в него промени през годината.
Няколко думи за икономическата класификация на бюджетните разходи. На икономическия разходите за поддържане на всяка организация може да се класифицира по различни начини. Основното, което в този случай, за да оправдае необходимостта от тях, за да се постигне целта, за която е създадена и финансирана тази организация. Всички други разходи, които не могат да се разглеждат като цел.
В обобщение, участниците и на системата за финансиране на бюджета могат да бъдат представени както следва (фиг. 2).
Фигура 2. общата схема на финансиране на бюджета за образование.
На диаграмата отразява няколко дейности на участниците в процеса на бюджетно финансиране на образованието:
· Развитие на проектобюджета;
· Проектобюджет подаване за одобрение;
· Приемането и одобрението на бюджета;
· Привеждане на одобрения бюджет за финансиране на участници в процеса;
Всички тези действия са регламентирани в Кодекса бюджет и са еднакви за цялата фискална система.
Основният вид ресурси, свързани с образователната система в България, както вече бе споменато по-горе, са бюджетите на различни нива.
Финансиране от съответните бюджети на бюджетната система в България се основава на стандартите на финансовото осигуряване на образователни дейности, размерът на които следва да предоставят държавни гаранции за образование граждани.
Тези съотношения се определят за всеки тип, вид учебно заведение, нивото на образователните програми на студент, ученик. (Таблица. 1)
Типове и видове образователни институции, обучение
Сборът от студентски, ученически, рубли
Структурните подразделения на образователните институции за прилагане на основния образователна програма на предучилищното възпитание в общи групи в развитието, комбиниран шаблон за здрави деца:
За малка селска и признати като такива от държавните органи и органите, ангажирани в държавното управление в областта на образованието, образователни институции нормативен финансова подкрепа на образователни дейности трябва да се вземат предвид разходите, които не зависят от броя на учениците.
И образователни организации имат право да участват в реда, установен от българското законодателство, допълнителното финансиране, предоставяйки платени образователни и други мерки, предвидени в устава на образователната организация на услугите, както и от доброволни дарения и целеви вноски на физически и юридически лица, включително и чужди граждани и чуждестранни юридически лица лица. Повишаване на допълнителни средства не води до намаляване на стандарти или абсолютна сума на финансовата сигурност на дейността си за сметка на основателя.
Всички средства, получени от учебното заведение не е от бюджета, са извън бюджет. Извънбюджетни финансиране - получаване и разходите на независима образователна институция на извънбюджетни средства. Под "независим разходи" означава "независими решения" на разпределението на тези средства. И веднъж, за да бъде взето решение, то трябва да се настрои на по реда на тяхното решение: производители, които могат да се изпращат средства, каква е процедурата за приемане, тъй като решението е взето, и т.н.
За нормалната дейност на организацията на извънбюджетните решения трябва да бъдат направени най-малко на следните въпроси:
1. статута на учебното заведение трябва да се обърне на видовете извънбюджетни дейности, които могат да извършват на институцията;
2. Трябва да се определи реда на бюджетните приходи и разходи на извънбюджетни дейности за развитие;
3. трябва да бъде проектирана и одобрена разпоредби за упражняване на извънбюджетните дейности в учебното заведение;
4. се определя по реда на разпределението на доходите извънбюджетни дейности, включително отразяваща установените граници;
следва да се предвиди 5. позиция по отношение на възнагражденията и стимулите за служителите на образователните институции за плащания на служителите за тяхното участие в изпълнението на извънбюджетни дейности;
6. Трябва да се определи реда на документите за регистрация за взаимодействие с данъчната система по отношение на извънбюджетните дейности и т.н.
Следователно, получаването и разходването на приходите от извънбюджетни дейности могат да се извършват само в определен ред.
Така например, процесът на получаване и разпределение на доходите на университета от извънбюджетни дейности е както следва:
1. Планиране - Разработване на прогнози за приходите и разходите на извънбюджетни фондове преди изпълнението на извънбюджетни дейности. Одобреният бюджет се внася в Министерството на финансите. Когато различието на действителните приходи и разходи в бюджета се изменя.
2. Процесът на дейности ВБМ.
3. Разпределение на приходите от извънбюджетни дейности в образователните институции (тяхното разпределение между единиците, възстановяване на разходи, направени по време на изпълнението на извънбюджетни дейности, разпределение на режийните разноски и др.).
4. Изпълнение на населеното място с данъчната система, ако има такива, трябва да бъде.
По този начин, печалбите, произтичащи от прилагането на образователната институция независима упълномощен дейност, могат да се използват по няколко начина:
· Развитието на извънбюджетните дейности;
· За да се компенсират липсата на финансиране на бюджета;
· За цели, които не са свързани с дейността на учебното заведение, като принос към основния капитал на друга организация;
· От друга страна, съгласно Устава на Организацията на образователните цели на институцията.
Генериращи приходи до образователни институции могат да бъдат:
1. независим (включително предприемаческия) дейности на образователните институции, техните структурни подразделения и териториални служби;
2. осигуряване на хотелско настаняване, ползване на общински и комунални услуги в общежитията, включително жилищни сгради и жилищни сгради;
3. Предоставянето на услуги за поддръжка на деца и ученици в структурните звена на образователни институции, училища-интернати, спортни и развлекателни съоръжения;
4. получаващи дарения, целеви принос;
5. Предоставянето на имот под наем;
6. изпълнение на изследователска и развойна дейност в над тематичен план за научни и технологични дейности;
7. организира и провежда обиколки на музеи, лекции, изложби и панаири, продажба, производство на графичен, печатни, сувенири и други продукти репликират с образа на музейните обекти, обекти.
По този начин, независим разположение на печалбата от дейността извънбюджетни предполага определена организация на извънбюджетни дейности, нейната цялостна ресурсно осигуряване и създаване на процедури за изпълнение на различни дейности в рамките на изпълнението му.