Характеристики на развитие на емоционална отзивчивост при деца
Мария Kamchatkina
Характеристики на развитие на емоционална отзивчивост при деца
Емоционалната сфера на детето се счита за един от основните предпоставки за цялостното психическо развитие. като ядро на формирането на личността на детето, тъй като един от основните вътрешни фактори, които определят психичното здраве на детето и формирането на първоначалния си просперираща психика.
Емоционална реакция - е способността на човешкото съчувствие и състрадание към другите, да разбират техните вътрешни състояния.
Емоционалните отзивчивост предучилищна възраст разбрани от нас предимно като:
- способност да реагират на събития и явления на действителността;
- способност да се съпричастни с хората около, животински, да се съпоставят с нещата от живота опит;
- емоционален отговор на болката от друг човек или живо същество.
Л. С. Виготски смята, че "емоционалното развитие на децата - един от най-важните области на професионалната дейност на учителя. Емоциите са "основен елемент" на човешкото психическо живот, и най-вече на детето "
Self-емоционално развитие - набор от взаимосвързани части, всяка от които има свои специфични начини за оказване на влияние върху емоционалната сфера и съответно превключване механизми на емоция.
Косвено-емоционално развитие - е преднамерен ефект върху емоционалната сфера на децата с оглед на изпълнението и подобряване на процеса на познание на света, интелектуални дейности и дейности като цяло.
Най-силният емоционален стрес причината за детето на отношенията му с други хора - възрастни и деца.
Емоциите и чувствата се формират в процеса на общуване на детето с възрастните. В предучилищна възраст, запазва емоционалната зависимост на деца на възрастни. възрастен поведение предизвиква постоянна активност и поведението на дейностите на детето. Установено е, че ако един възрастен е дете, което е щастлив с него си успех и empathizes недостатъчност, детето поддържа добро емоционално здраве. желание за действие и да се преодолеят пречките, дори в случай на повреда. Привързан отношение към детето, признаването на правата му, проява на внимание са в основата на емоционалното състояние и да го доведе до чувство на увереност, сигурност на който допринася за нормалното развитие на личността на детето. развитието на положителни качества, приятелски настроени към други хора. Отвореност и лекотата на възрастен действа като условие за развитие на емоционална отзивчивост в детето.
Предучилищна възраст са склонни да желаят да споделят своя опит, а не само с възрастните, но и с колеги. партньорска Равенството позволява на детето право "да наложат" отношението им към възприема света по отношението на партньор.
Значителна роля в развитието и възпитанието на детето на старши предучилищна възраст принадлежи към семейството на емоционална отзивчивост. Семейството се състои условия, присъщи само на емоционална и морална й опит. убеждения и идеали, оценка и ценностна ориентация, отношението на хората около.
Развитие на емоционална отзивчивост зависи от характера на общуването на детето с възрастни и връстници.
В общуването с родителите, за да помогне на детето да се научи за света на предметите "възрастни" доминират мотиви за сътрудничество, като се запазва чисто емоционална комуникация. необходимо за всички възрастови групи.
С развитието на личността на детето, повишава способността за самоконтрол и произволна психически саморегулиране. Тези концепции, необходими за да управляват своите емоции и действия. способността да се моделира и да се приведат в съответствие своите чувства, мисли, желания и възможности за поддържане на хармонията на духовна и материална живот.
Възрастни (родители и учители) трябва да се стремят да установят тясно емоционален контакт с детето, както и отношенията с други хора, техните действия - най-важният източник за формиране на морални чувства предучилищна възраст.
Съвети за родители "Характеристики на развитието на речта на децата на 3-4 години от живота и причините за забавянето на развитието на речта" реч - един от най-мощните фактори и организаторите на детското развитие като цяло. Реч - основното средство за комуникация между хората, инструмент на мислене.
Техники за изследване на нивото на емоционална сфера на деца на 5-6 години с умствена изостаналост Целта на изследванията - за диагностициране на нивото на емоционално развитие при деца на 5-6 години с умствена изостаналост, което имаме.
Методи, използвани от образователни психолози, за да се развиват емоционална отзивчивост и комуникативни умения в предучилищна възраст педагогика 3-7 години Социално-учителя има наравно с деца. Той има за цел да научи играчите си нещо (за да им даде информация.
Особености на развитието на фини двигателни умения в малки деца с изоставане в развитието на речта В статията се актуални въпроси в развитието на фини двигателни умения в малки деца; описва характеристиките на ранното детство.
Особености на емоционалната сфера на децата с тежка умствена изостаналост в дом за деца Характеристики на емоционална сфера на деца с тежка умствена изостаналост в детски дом. Ментор TSSSV "Вяра. Надявам се. Любов ".
Развитие на емоционална отзивчивост към висши деца в предучилищна възраст с помощта на литературни Детска книга, въпреки цялата си външна селски - нещо изключително тънък и повърхностно. Само брилянтни гледки само на детето.
Консултация "Театър и активност от игри като средство за формиране на емоционална отзивчивост при деца 6-7 години" Днес, образование в ранна детска възраст се обръща специално внимание на развитието на емоционалната сфера на детето. Това е отразено в държавните стандарти.
Упражнения за развитие на емоционалната сфера на децата Ето няколко примерни упражнения за работа с емоции. ЕТАП 1 • Детският чете история или приказка, в която героят претърпява известна.
