Формиране на монологично отчета - studopediya

Информация комуникативно - приемане и предаване на информация регулиране и комуникативен - регулира човешкото поведение в съобщението си - как да влияе на хората: Желание, посъветва, одобрение, отхвърляне, както и. .. И т.н. афективно-комуникативна, които определят емоционалната сфера на лице - на стойност ориентирани: чувствата да изразя. Организиране на орално-вербалната комуникация в един урок, трябва да се разбере, че структурата на говорене има три фази. [17 c.259-260]






1.Motivatsionno-мотив. По време на обработката на постъпващата информация от слушател формира собствените си комуникативни задачи, техните вербални умения и се появява с намерения отчети.
2.Analitiko-синтетичен: В тази фаза се осъществява дизайн отчети, структурен дизайн, поради проблеми на комуникацията и ситуации на комуникация. Избира езикови средства, сравняване и комбинация от думи (и изпълнение Парадигмални syntagmatical облигации думи разширение от, строителство, трансформация, комбинация от това, което се съхранява в паметта).
3.Kontrolno-ефективните: На този етап, външния вид или произношение на словото, логично изграждане в съответствие с плана, като емоционален и изразителен оцветяване на словото.
Структурата на изолирани изказвания monological:
1. изречения ниво (фрази), където идеята се нарича, но не разкриват
2.Uroven супер-фразеологични единство, където се разкрива идеята
3.Uroven разширен текст, който включва комбинация от говор, видове комуникация.
Свободата на словото 4.Uroven където въвели възможност да говори с един неподготвен ситуация.
Когато преподавам изявление монологично трябва да се има предвид различните видове монолог твърдения:
Монолог-описание - начин на представяне на мисли, ако се приеме обект характеристика, едно явление, което се извършва чрез прехвърляне на техните качества, характеристики, функции. Монолог съобщение (история, разказ) - информация за развиващите се събития, действия и условия
Монолог-аргумент - тип на речта, която се характеризира със специфични логически връзки между съставните й предложения, които са заключение.
В този случай, студентите са показани различните нива на образуване на словото. Такива са:
а) скорост на възпроизвеждане не означава независимост и творчеството на учениците при избора на езикови ресурси и при определяне на съдържанието на изявленията, тя се дава от външната страна
б) създаване на репродуктивното и продуктивна ниво твърди елемент и самостоятелно проявява в variroavnii езиковото материал, неговото използване в новото положение и да се промени последователността на представяне на състава
в) продуктивно ниво, което е характерно за самостоятелно подбора и изграждането на изказвания, както и творчески подход в своя дизайн, наличието на оценка от страна на говорещия.
Когато преподавам реч монолог ispolzuyutsya два начина. дедуктивен и индуктивен. Дедуктивната включва работа по текста. - модел и индуктивен метод включва разполагането на изявленията от офертата на монолога [17]
От опита, придобит от учителите, от това следва, че работата по посочените по-горе видове монологично отчети изисква използването на подходящи видове упражнения, насочени към обучение
а) декларация на нивото на едно изречение
Тези упражнения могат да бъдат:
-комбинират прости изречения в комплекс история
-довърши изречението, с помощта на предложените варианти
-вземете данни съответните дисертации аргументи
б) елементарни предложения - супер-фразеологични единство.
Упражнения, обучение до това ниво:
-обяснете причините
-докаже, че
-Изберете картина и твърдят Ваш избор
-говори за събитията и участниците в тях
Тук е необходимо да се образува способността за логично и последователно комбинирани предложения, те да бъдат обединени в изявление по темата по този въпрос, в тази ситуация.
в) владение на свободното слово:
-състав на дъска flanelegrafe, шрайбпроектори, (позволяваща да се променя положението)
-заглавия - лозунги - афоризми - пословици
-символи, -piktogrammy, цвят, диаграми, графики, графичен изобразително яснота.
Тези планини осигуряват мотивация поговорки, развиват креативността и въображението на учениците.

38) упражнява да се развива TAKTILNO_KINESTETICHESKIH сензация (Take не всички упражнения, както и тези, които харесва)
Игри упражнения
за развитието на тактилна чувствителност-кинестетична
"Кажи здравей на вода"
(Деца в различни начини да се докоснат вода)
"Fingers посрещнати с малко вода":
- докосне водата последователно всеки пръст на дясната си и леви ръце, а след това - и с двете ръце едновременно (в началото само демонстративен, а след това - от средното, а след това - безименен, голяма и най-накрая, кутре), а след това всички пръсти в същото време;






- лесно и с напрежение (променлив) челюсти компресиране и натиска вода в тях, ако задържане на вода в него;
- триене във вода с редуване пръсти (индекс, средата и т.н.), ако "мелене" нещо;
- бързи пръсти да докосват с ръце във водата, изпълнявайки "работи" на движението; Водата може да "Run" пръста на дясната, после лявата ръка, а след това на пръстите на двете ръце едновременно.
Според някои вода може да "тече" на показалецът и средният пръст на дясната и лявата ръка:
Там живее един човек -
Изкривените крака,
Той ходи век
Чрез чепат песен.
Тук тече боси крака
Директно към реката по пътя.
На повърхността на водата, "Run" пръстите на двете ръце, и след това те се компресират в юмруци; челюсти падне до дъното:
Един - 2-3 - 4-5,
Пръстите на разходка.
Един - 2-3 - 4-5,
Къщата отново се скри.
"Засилване" пръстите на краката във водата, извършване на малки стъпки (леко докосна водата с върха на пръстите) и "разходка" на водата, сложил ръце в юмруци - големи стъпки:
На равен път
Вървяхме краката ни,
Най - отгоре - отгоре, отгоре - отгоре - отгоре,
Вървяхме краката ни.
(Работете малки "малки стъпки".)
На равен път,
Отнесени големи крака.
Най - отгоре - отгоре, отгоре - отгоре - отгоре,
Вървяхме краката ни!
(Направете повече "стъпки"
гърбици.)
"Ladoshki посрещнати с малко вода":
- докосване на водата през първата в дланта, след това задната страна;
- триене ръцете си във водата във всички посоки.
"Изтичащата поток":
- възрастен от чашата налива vodichku стисна ръце в детето, и детето се опитва да поддържа vodichku в дланта, а след това пропусна; дете се опитва да стискаме стегнат да Vodicka не "избяга" през тях.
"Cam - чаша":
- деца правят "чашки", затваряне палци и образуващи отвор вътре, така и от възрастни leechki (бутилка) налива вода в "чашки"; децата гледат, както следва Vodicka долната част на ръката - "чашки".
"Sail Fish":
- poskolzit ребрата дланите на повърхността и в дълбочина, както и извършване на зигзаг кръгови движения, показващи как плуват риби; След това сгънете дръжката надолу във водата, в самото подножие на - "риба крия":
Ясното синьо Vodice
Плувки шествие на риба.
Златни везни блестящи,
Спининг, глутница да играете!
Silence тях надделява надолу,
Риба, риба, легна да спи.
Това означава, че си представя - езерце
I - магия риба,
Плувам в нея.

- разклаща китките си наляво и надясно:
Риба танцуват в синьото море -
Them добре на открито!
плувки риба в Vodice
Риба забавно да се играе.
Риба, риба, палава,
Искаме да ви хване.
- симулира движения на ръката, според текста (отваряне и затваряне на челюстите, притисна ръце към дъното):
Риба спорт забавно
Чистият хладка вода:
Това ще се свие, опънат,
После зарови в пясъка.
"Кокошка с питейна вода":
- пръсти сгънати под формата на клюн; ритмично наклон ръка във водата, се издига от водата, симулиращи поливане пилета:
Нашата пиле ходене,
Прясна трева извади
И видях, Водица
Прави от коритото.
"Пране":
- на първо място - да търка една камера, от друга страна, на втора линия - движението на дланите правилните - ляво, на третия - компресиране-декомпресира юмруци, за да се симулира движение, изобразяващ обесването на бельо:
Ние се измива бельо,
В реката се изплаква,
Притиснати, обесени -
Тогава стана забавно!
"Дъжд, дъжд, ситен дъжд!":
Слънце с Тучков отново
криеница Пиесата започва.
Просто се скрие слънцето -
всичките сълзи облак!
Възрастен казва на децата, че облакът започва да плаче - и започва дъжда. Дъжд може да бъде малка, капчиците попадат е рядко, но могат да отделят много:
- удря с редуване пръстите на двете ръце върху водната повърхност, изобразяващи падащия дъжд капки; и когато дъждът се засили, можете да се удари във водата, след като всички пръсти;
- понижаване на дръжката във водата и да ги вдигне, гледайки ги да падат от капка вода - "дъжд над"
- вдигат ръце от водата и се разпръскват капките, стиска и unclenching юмруци.
Капково-кап-кап, капки, капки, капки,
Облаци се събират
Капково-кап-кап, капки, капки, капки,
Дъждът започва
Тук са капчиците на земята,
Капките са паднали,
Брукс, Брукс
Бързо избягал.
Хит една ръка разстояние
на повърхността на водата
Водещият пръста на водата,
изобразяващи кръгове
Капково-кап-кап, капки, капки, капки,
Дъждът продължава,
И не, и не
Дъждът не спира.
капчици са уморени
Long танц.
Дъжд, дъжд, спрете.
Нека си почине малко!
Хит една ръка разстояние
на повърхността на водата
Дръжки разклатят, пръскане
последните капки
- капчици улова палми (деца може да капе в дланта си малко вода, или възрастен може да капе малко вода в дланта на деца, изобразяващи дъжд):
Дъжд, дъжд, по-забавно!
Капково, капково, не съжалявай!
Дъжд, дъжд,
Лей, лей, лей,
На мен и на хората!
Дъжд, дъжд, гора,
Тревата ще бъде по-дебел!
Дъжд, дъжд, по-забавно!
Капково, капково, не съжалявай!
Само ние не се накисва!
Нищо от прозореца, без да чука -
Ситен дъжд в областта на горите:
Става по-дебел трева!
Дъжд, дъжд, гора,
Ще гъстата трева.
Дъжд, дъжд, по-трудно,
Зеленчукова градина ли са нашите полета.
"Вълни":
- вълна може да бъде представен чрез извършване на движение във водата наляво и надясно, гмуркане движение нагоре и надолу, с една ръка или две ръце в същото време:
Шофиране ветровото вълнение, вълни!
Достатъчно вятър, достатъчно, достатъчно!
Успокой се, да стане тихо!
Вълните ще са непосредствено под!
(Постепенно вълните изчезват, китките, стават по-малко остри, по-гладка.)
"Sail Лодки":
- дланта на ръката - до, сгънете пръстите си, "лодка", леко се движи четката във водата назад и напред - "лодки плават"; След това внимателно се движи четката наляво - надясно, представляващи люлее движение - "люлка лодка":
разтърси Long лодка.
Вятърът е спаднал и лодката се изправи.
- на първа линия за свързване на двете ръце, свити и да извършват вълнообразни движения на ръката. Думите "повишаване на платната" - за повишаване на ръцете му се изправи, след което симулира движението на вълните и рибата:
Натиснете двете длани и плуват в морето.
Две палми, приятели - това е моята лодка!
Повишаване на платното, синьо море плуват,
И бурни вълни плаващи риба тук и там.
- и двете си ръце, поставени на ръба, палците са притиснати дланите като кофа:
Лодка плава по реката,
Изходящата вода пръстени.
- и двете си ръце, поставени на ръба, малките пръсти се притискат палци възкреси:
Готвене на пара, без колела!
Това е чудо - параходът!
Директно на морето няма!
"Патици шарлатанин-шарлатанин":
- да се определят три пръста заедно (индекс, средни и високи), изобразяващи клюн на патешки. Движение "патици" са придружени от римува текст.
На първо място, "патица" плаващ по водата (люлеенето на повърхността), а след това се очертава гмуркане (пропуснати дръжки от дълбочината и изплуват отгоре) ред раздели (с пръсти, за да докосне водата, изобразяващи патица крак):
На вълни люлеещи,
Патица плувки,
Гмуркането се оказва, че
Крака редове.