Един човек, жив организъм
Тема. - Един човек, жив организъм.
Насочете. започне да се образува понятието "човек - жив организъм", представа за човешкото тяло като един организъм. всички институции, които са зависими едни от други; покаже разликата между човека и всички други живи организми, човешкото място в природата; да се разработи хоризонти на студентите; здравословен начин да се образоват учениците.
ПРОЦЕДУРА
1. Организацията на урок.
"Здравей" - казват България и Украйна,
"Guten Tag" - германците казват,
"Салам Alaikum" - казват мюсюлмани.
-Поздрав на езика на различни хора да звучи различно, но значението им като цяло е една и съща - хората искат помежду си най-скъпият и най-важното - заради здравето здрав човек се чувства уверен. достойнство. Той може да направи много.
-Желаем ви здраве!
2. Проверка на домашната работа.
- Сега нека да се повтаря разглеждания материал:
- Какво природни царства проучихме?
- Защо растителен свят не могат да живеят без неживата природа и животинското царство?
- Защо хората не могат да живеят без неживата природа, растения, животни и дори без микроорганизми?
Заключение: всичко е свързано в природата.
3. Актуализация на препратка знания.
- Ние живеем на Земята. Това е нашия дом. Освен нас и нашите близки, в дома й в много живи организми. И кой живее до нас? Красиви пеперуди и жаби нежни цветя и силни дървета, странно риби и фантазия птици. пъргави животни и досадни насекоми и дори злонамерени микроби и плесен.
- Земята - общ дом.
Ето защо, ние - всички жители на земята са много зависими един от друг.-.Сега ви предлагам да се реши кръстословица, дума да се намери, благодарение на които има целия живот на Земята.
Решението на кръстословица!
Домат нарасна до сочна,
Трябва да бъде добър ... (почва)
Когато е необходимо, за вода,
Нашата водоснабдяване? (Р).
Работещи наоколо в горите и полята,
Плувайте в реката и морето,
Може да скачат и да летят
И приятелите могат да спят.
Е, в големия град
Зоопарк - основната им къща.
Много от нас живеят в света,
Ние сме възрастни и деца,
Всичко се трансформира,
Просто не знам много.
Задръжте бързо бягане
Част от природата ... (хора)
Тя преминава през носа на гръдния кош
И обратно по пътя си.
Той е невидим, все пак.
Без него не можем да живеем.
Нашият основен източник на светлина
Дава живот през зимата и лятото,
Винаги ни стопля
Слънце - ярка ... (звезда).
- Коя дума ще стигнем?
(Nature).
Заключение: - Какво принадлежи на природата?
(.... И един човек).
4. Комуникационни теми и цели на урока.
-.Днес в клас, момчета, ние трябва да разберем мястото на човека в природата.
- Темата на урока!
"Един човек, който живее организъм."
1.Kto такъв човек.
2. Какви функции на живите организми е човекът.
3.Chem човек се различава от другите живи организми.
4. От какво има в човешкото тяло.
5. Какво власти при хората.
6. Как да се поддържа здраво тяло.
5. Мотивация на образователна дейност.
- О, човече кажа по различен начин. Биолозите казват: "Човекът е част от природата"; лекарите казват: "Човек - един жив организъм"; Понякога можете да чуете: "Човекът, царят на природата"; и дори "Човекът принадлежи към животните."
Работата по двойки:
разглеждане на въпроси;
доказателства на констатациите (орално).
- Хайде, момчета, които откриваме първите приликите между хора и животни.
(Man диша, като животни, храни нарастващото развитие на Неговите деца се раждат ..)
-.Но защо тогава не може да бъде наречен човешки - животно?
(Мъжът е в състояние да се мисли и говори, благодарение на развитието на мозъка.)
Заключение: Човекът - част от природата, той е жив организъм, но това не е животно.
6.Vospriyatie и осъзнаване на новия материал.
1.- А сега нека се обърнем към книгата и да разберете защо човекът е жив организъм.
Работа с учебник. 154-155.
2.Beseda.
- Един мъдър човек попита: "Какво е по-важно за човешкото богатство или слава?" Той отговори: "Нито едното, нито другото, и здравето. Здравословният просяк щастлив болната King ".
- И още един предупреждение: "Забелязваме, че най-ценното нещо за нас - това е здраве, само когато това вече не е с нас"
- Чуйте думите на мъдрите, и здраво да си спомня. че надеждността на всички им здравни грижи само да себе си. За да направите това, разбира се, трябва да знаете, това, което е вътре в тялото - това е изучаване на науката - анатомия; и как работи - да се занимава с науката за физиология.7.Fizkultminutka "Зареждане".
8.Obobschenie и систематизиране на знанията.
Разговор.
- Представете си, че един човек, изведнъж се превръща в гигант, а тялото му се е увеличил с няколко стотици пъти. От страна тя ще изглежда като сграда от високи води.
- Какво е това във висока сграда? (тухли).
- Много от сградите са изградени от тухла. И "изграждането" на тялото, също. Но тези блокове са толкова малки, че те могат да се видят само под микроскоп. те са наречени клетки. Сред тях е и всяка част от тялото ни. Вашето тяло се състои от около десет хиляди милиарда клетки. Това число изглежда така: 10.000.000.000.000. И възрастни ще се състоят от два пъти броя на клетките. Те изпълняват задълженията си добре, работят без почивни дни и ваканции. Някои от тях са отговорни за храносмилането, а други - да си поеме дъх, а други - за движение и така нататък. Те могат да бъдат сравнени с по-младите. но много сложни инсталации, където има много магазини, складове, транспорт, комуникации, контрол.
Клетките със същите отговорности като че обединени в екип или отдел. Такива асоциации се наричат тъкани.
- Сега си представете, от това, което "пришити" тялото си?
- Всяка клетка работи на тялото. Но тялото се грижи за всеки един от клетката си. Те нямат себе си "продукция" храна и въздух. Задължението на тялото, за да ги предоставят и двете. Ето защо, ние споделяме цяло тяло дихателната система, храносмилателната система и нашата работа за благото на всяка клетка. И на нервната система, която контролира всичко и знае всичко. какво се случва вътре в нас.
- И сега ние прочетете за него в един учебник.
2.Rabota с учебници. 155.
3.Rabota в тетрадки. (Работят по двойки)
заключение:
- Какво е това в човешкото тяло? (органи за движение, храносмилателните органи, кръвоносните органи, отделителните органи, кожата, нервната система.)
- И сега аз Ви предлагам да се извърши тест на тема: ". Това, което е важно за запазване на здраво тяло"
Колко часа на детето да спи?
а) 6 часа. б) 8 часа. в) 10 часа.
Какво е по-добре да се яде за закуска?
а) бонбони; б) мляко каша; в) пица
Колко често трябва да миете ръцете си?
а) един път на ден; б) многократно; в) 2 пъти дневно
Какво трябва да направя, за да тялото е силна?
а) гледат спорт по телевизията предаване;
б) по време на студения сезон, за да се изчерпят гол на улицата, има ледени висулки за целите на втвърдяване;
в) се занимават със спорт.
Работа по двойки, взаимно тестване на теста.
Заключение: ...
2. драматизация на откъси от приказки Чуковски "Moidodyr".