Slastenin в и Исаев

Глава 14: Образование в пълна педагогическия процес

§ 1. образование като специално организирани дейности за постигане на целите на образованието

§ 2. целта и задачите на хуманистичното образование

Хуманист образование има за цел хармоничното _razvitie лице и включва хуманно характера на взаимоотношенията между участниците в образователния процес. За да се отнасят към тях използват термина "хуманно образование.". Последното изисква специални грижи в общността за образователните структури.
Хуманистичната традицията на личностното развитие като процес от взаимосвързани промени по рационален и емоционални сфери, характеризиращи степента на хармония своята същност и sotsiumnosti. Това е постигането на тази хармония е стратегическата посока на хуманистичното образование.






Самостоятелно sotsiumnost и има области на лична проява на дълбоко свързани помежду си ориентация на отделните полюси на (самия живот) и обществото (социалния живот) и, съответно, от двете страни на себе си творение.

Самостоятелно като отражение на вътрешния план на развитие на личността, на първо място психофизически характеризира дълбочината на индивидуалността. Той причинява развитието на личността на елементарните моменти на жизнените си функции на сложни психични състояния, които се извършват с помощта на самопознанието, саморегулирането и самоорганизация.

§ 3. Същността на човека в хуманистичната концепция за образованието

§ 5. Тенденции и принципи на хуманистичната образование

Въпроси и проблеми
1. Дайте определение за "образование" и "възпитателна работа".
2. Какви са целите и задачите на хуманистичното образование?
3. Дайте аксиологичен характерна индивидуалност.
4. Каква е същността на мотивацията и стойност отношение на лицето? 5. Каква е същността на образованието като процес на интернализация на човешките ценности?
6. Какви са основните тенденции и принципи на хуманизация на образованието.