Концепцията за образователна среда
Начало | За нас | обратна връзка
В съвременната педагогическа образователна среда се третира като част от културното пространство, образователна област система взаимосвързаност, техните елементи, образователни материали и учебни дисциплини процеса.
В най-широкия контекст на образователна среда е всяка sotciokulturnoe пространство в рамките на който се извършва спонтанно или с различна степен на организация от развитието на индивида. От гледна точка на психологически контекст, съгласно L. S. Vygotskogo, P. Ya Galperina, В. V. Davydova, L. V. Занкова, A. Н. Leonteva, D. B. Elkonina и други развиващи среда -.. Е определен подреден начин образователна среда, в която развиващите обучението.
Проучване на околната среда, NE Пчелояд акценти такива компоненти като предмет -, поведенчески, информационните пространствено събитие и културно пространство.
1. Space-материалното компонент - това е най-архитектурни особености на сгради, съоръжения, специални атрибути на учебната среда.
Образователна среда е съвкупност от материални фактори на процеса на образование и междуличностни отношения, които създават формация теми по време на тяхното взаимодействие. Хората организират, създаване на образователна среда, тя осигурява постоянен ефект, но също така да повлияят на среда за обучение на всеки предмет на учебния процес.
Както бе посочено от VI Slobodchikov, образователна среда не трябва да се разглежда като нещо уникално предварително определена. Сряда започва там, където има среща и формиране на изображение, където те споделят нещо за проектиране и строителство. Тази среда може да се разглежда като обект и като ресурс за съвместни дейности.
EV Korotaeva подчерта, че който и да е компонент на околната среда трябва да бъде емоционално развива. Тя подчерта условията, които могат да предоставят емоционална и развитието характер на елементите на образователната среда:
* Връзката между участниците в съвместни жизнена дейност, което означава, емоционално - в подкрепа на околната среда компонент;
* Режима моменти, организиране на процеса на престоя на детето в предучилищна възраст или училище, което е, емоционално - разработване на компоненти;
* На външната среда (цвят, лекота на мебели и т.н.) - емоционално - Адаптивни компонент;
* Организиране на наемането на работа на деца - игри, образование, изненада моменти - емоционално - активиращи компонент;
* Включване в клас евристичен упражнения за деца - емоционално - треньор компонент.
Така че, ние накратко разглежда въпроса за разпределяне на компонентите на образователната среда. За съвременния възпитател е важно да бъде в състояние да моделират различните компоненти на образователната среда, за да се създадат условия за пълно обучение и развитие на учениците.