Функции на училище сайт
Към днешна дата, на официалните български стандарти или съдържанието, нито структурата на училищния сайт не съществува. Въпреки това, вече натрупан достатъчно опит на много училища с представителството си в Интернет.
Сайт като визитка училище
Интернет може да бъде опростенчески разглежда като препратка, и един, който все повече се замени хартия като водача на хартията не е за всеки и не винаги под ръка, а днес е достъпно на широк кръг от хора. Проблеми остават само две:
наличност на необходимата информация в интернет;
как да се намери необходимата информация в Интернет.
Изпълнението на тази функция е най-простият:
На първо място, защото всеки разбира,
На второ място, тъй като това изисква усилие еднократно.
Много често срещан сценарий: с напреднали ученици учителят създава уеб страница, го поставя на всеки сървър в интернет и това намира своето мисия приключи. В най-добрия случай, все още регистрира създадения сайт по някакъв списък училища директория (това е въпросът за това как след това да намерите информация). И този вариант не е толкова лошо: основната информация за училището рядко се нуждае от актуализиране, така че техните функционални страници в сайта на директория е ефективна.
Недостатъкът на този вариант е, че след като дойде на такъв сайт и да видиш статистиката, не е възможно да се знае дали това е вярно или вече остаряла.
Сайт като информационна листовка
Сайтът като периодично
Сайтът като място за комуникация
Сайт като координация точка intraschool взаимодействие
Обектът е в състояние да даде по-потребителски връзки ново ниво. Например, мястото на училище може да се използва за "анонимен" комуникация, създаване на студентите възможност да се задават въпроси по време на криза, криза. Разбира се, за тази цел в педагогическия екип трябва да има специалисти, готови за провеждане на такива сложни диалози, за да отговарят на въпроси. Независимо от това, тази възможност - възможност за диалог с деца в трудни психологически ситуации - сайтът има, и необходимостта от такъв диалог, децата имат, и ефективността на помощта (правилният подход) ще бъде не по-малко от когато се работи индивидуално с психолог.
Друг пример, сайтът може да се използва за дистанционно обучение чрез предоставяне на образователни отношения кореспонденция между учител и ученик, поради различни причини (заболяване, и т.н.) не може да присъства лично в училището. Това са само два примера за новите функции на взаимодействие на субектите на образователния процес, който има потенциала да се създаде уеб сайт. И списъкът на възможностите на това сътрудничество ще бъде разширен, пропорционално на развитието на различно ориентирани училищни сайтове.
Правилно организира и редовно актуализиран уебсайт училище може да стане един вид професионално отразяване пространство за училището. Така че, емисия новини превръща в хроника на живота на един възрастен и група от деца, и ако се приложат на практика оценката на събитията през сайта, можете да получите доста интересен напречно сечение на мнения. Сайтът, като начин за излизане от космоса, принуждавайки учителите, представяйки своята образователна институция, да дава отговори на въпросите в обичайните, ежедневни дейности, които не винаги се разбра:
В каква посока се извършва строителство на училището?
Какво е в основата на ценности, образователни, методичен концепция (идея, вяра) училище?
Какво е характерно разликата между нашата институция от друга (и дали е изобщо)? И др.
С други думи, да организирате пространството на диалог на интернет страницата на училището може да служи като илюстративен материал за размисъл професионален администратор и учител, предлага интересна диагностичен материал за разбиране на неговите дейности.
Като такова, мястото на училище насърчава отвореност на образователните институции да се установи такъв контакт функции, които са извън мрежата често е трудно.
Предложени горе типология на училищни сайтове, в зависимост от техните функции не е изчерпателен и може да бъде завършена в рамките на планирането на структурата и съдържанието на екип училище сайт на образователни институции.