Формиране на взаимоотношения - studopediya

Отношение има редица функции.

Първо, по-стабилна стабилна форма. Това не променя веднага. Резкият промяната в него може да възникне при използване на методи на експлозивност на наказание, придружено от шок, разочарование и т.н. На стабилността на отношенията покаже примери за вярващите. В нашата страна повече от 70 години комунистите, безмилостно, като се използва пълната мощ на държавния апарат, воювали против религията. Въпреки това, за да го изкорени, да промените отношението на голяма част от хората, които те не успяха да религия. Почти във всяко село и други селища били молли, свещеници извършват религиозни обреди. По време на перестройката религия започва да се разпространява. Все повече хора стават вярващи.

На второ място, във формирането на отношения, свързани с много от елементите на психиката: знания, умения, черти на характера, съзнание, убеждения, нагласи, емоции, възгледи и т.н. Например, познаване на ролята и значението на природата за човешкия живот може да доведе до чиста нагласа. Способността да говорят китайски ще помогне за появата на положително отношение към китайската литература. Отговорност като черта на характера, генерира подходящото отношение на труд, на хора, на собственост, установен в правилата на общността и норми. Изненада, наслада, гняв, радост и други емоции могат да причинят или друга връзка. На ролята на идеология оформянето на отношението да се говори дори не си струва. Той е в основата на отношенията.

Отношенията могат да участват във формирането на други елементи на психиката. Например, един непознат, малко известни, но ярък, привлекателен обект или явление, което води до интерес да натиснете един човек, за да го изучават. В този случай, положителен съотношение е основен фактор при получаването на знания. Положително отношение към определени действия могат да доведат до умения.

Третата особеност е свързана с принципа на предимство на отношенията съставните. Това означава, че процеса на преподаване, всичките му елементи трябва да бъдат формирането на отношения. Без правилното отношение придобитите знания, умения, нагласи, вярвания, мироглед ще бъде нестабилна, непрактично. Активира човешки адекватно отношение. Такъв човек е непрекъснато обогатява, разширява съзнанието, подобряване на уменията, поведение. По този начин, много е причинена от нагласа.

Четвърто, връзката - често проявява психически феномен. На първо място тя се появява в чертите на героите. Старание и мързел, например, отразява съотношението на човешки труд. Кураж, всеотдайност - отношението към държавата, почтеност, честност, справедливост - свързани с правила, наредби и т.н. Връзка е показана на емоции. Например, с положителна нагласа предизвиква радост зарадва отрицателен - гняв, отвращение, отвращение и т.н. Връзка е отразено в движещите сили: страх, любопитство, интерес, желание, стремеж и т.н. Кой, например, се страхува от загуба на неговия образ? Човече, отговорно и внимателно, свързани с тяхната личност. Кой се интересува от биологията? Човекът, който положително свързани с растителен и животински свят. Кой не пуша? Човекът, който се грижиш за здравето си. Отношение се проявява в дела, действия, дейности, поведение. Човек с безразличен или отрицателно отношение дела, действия, поведение не е примерни. Отношение отразява дори на външен вид: по лицето, в очите му, походка, интонации, и т.н.

Пето, съотношението в сравнение с други елементи на съдържанието PP - повече индивидуално явление. За един и същ обект, факти често различни хора се третират по различен начин, както е видно от възникващите конфликти, аргументи, дискусии, битки и войни.

Отношенията са: любов, привързаност, уважение, омраза, отхвърляне, липса на доверие, доверие, апатия и т.н.

учени отношения са разделени в три категории: положителни, отрицателни, безразличен. Положителна нагласа - тя е такава позиция, характеризираща се с одобрението на нищо, никого. Тя се проявява в любовта, интерес, любопитство, желание, желание, възхищение, дейност и т.н. Положителна нагласа не винаги е положителен. Всичко се определя от това, което се прилага позитивен човек. Такова отношение към лоши навици, нарушение не е благоприятна за формирането на добри хора.

Негативното отношение се характеризира с не-възприятие на нещо, някого. Общоприето е отразено в емоциите като отвращение, отвращение, гняв, страх, Такъв човек се избягва контакт с обекта, да има отрицателно въздействие. Негативното отношение както положителни, може да е полезно или вредно. Отрицателно отношение към това, което е лошо за обществото, за хората, за самия човек, е нормално. И ако обратното - това е лошо. За съжаление, ние често се срещат сред хората, които се радват, когато в извършване на престъпление, да се нарушават законите. Те се противопоставят на доброто и прогресивно. Това е опасно.

Безразличието може да се изрази в тези думи: "студен нито топъл", "не е моя работа", "но не ни пука". Това означава отсъствие на лицето, на положително и отрицателно отношение към всичко, на никого. Конкретни примери са безразличното отношение апатия и безразличие. Как да се оцени такова отношение? полезни, вредни, е необходимо или ненужни за човек е? Всичко зависи от конкретната ситуация. Ако човек, например, е безразличен към тютюнопушенето, е по-добре, отколкото положително отношение към този вреден навик, но по-лошо от отрицателните. Ако пушачът започна вчера безразличен към тютюнопушенето - това е добре. И ако човек е отрицателно, свързани с тютюнопушенето, аз започнах да остане безразличен - това е лошо. По този начин, безразлично отношение е между положителните и отрицателните отношения и играе роля в осигуряването на междинно съединение постепенен преход от едно съотношение на друг. Той може да изпълнява ролята на бариера, предотвратяване на прехода от добро към лошо. Въпреки това, ние трябва да знаем, че тази бариера не пречи на преминаването от лошо към по-добро. В противен случай, личностно развитие ще се забави или дори "да спре." "Аз съм много притеснен за безразличието на отделното дете към живите и красиви" - пише VA Sukhomlinsky [203, стр. 53].

С цел ефективно генериране на съответна връзка предпоставка.

Създаване на психологически комфортна образователна среда е един от тях. Тази среда трябва да бъде в семейството, в училище, в общността и обществото като цяло. държавна образователна система, всеки трябва да се грижи за него, да допринесе за опазването на околната среда pedagogization. Това трябва да бъде политика, е задължение на всички граждани. За съжаление, такава среда не е в нашата страна. Спред престъпност, алкохолизъм, наркомания, измама, недоверие, подозрителност, и т.н. Хората се адаптират към тези условия. Ставайки с две лица, затворен, хитър, жесток. Всичко това се отразява на отношенията на хората, особено по-младото поколение, за да живеят, работят и до образование. Образованите хора трудно.

Една от основните задачи на държавата, правителството трябва да бъде pedagogisation среда. Трудови президенти, мениджърите трябва да бъдат оценени от начина, по който се повиши информираността образователна сред населението, подобряване на взаимоотношенията между хората. В същото време, без да се чака за подобряване на образователната среда в национален мащаб, родители и учители, в рамките на своите правомощия и възможности да образоват хората адекватно отношение към всичко. Едно доказателство за силата на образованието е, че той е в състояние да генерира отлични личности дори в неблагоприятна среда. За да направите това, хората трябва да се образува способността да разпознават доброто и лошо, правилно отношение. Малката педагогическа грешка може да доведе до положително отношение у учениците към вредни явления. Например, родителите лоши навици, слабости, недостатъци любимите учители, художници, приятели могат да се възприемат от тях като естествен, перфектен. Във връзка с това, за съжаление, много примери. Любовта към певицата Алла Пугачова №1 България, както я наричат ​​в пресата, тя може да доведе до образуването на несериозно отношение към брака, към семейния живот. Желанието й да се променят непрекъснато съпрузи, търсещи млади мъже постоянно демонстрират в периодични издания, по телевизията. Това е младите хора приемат за даденост.

Следващото условие за ефективното формиране на отношенията е наличието на пълна цялостна научна перспектива на лицето. В предишния раздел се казва, че отношението е основната функция на перспектива. Отбелязано бе също така, че научно, цялостен поглед свят е обективно отношение към света. Неоформен свят може да служи като база за безразличен или негативното отношение.

И двата вида емоция има недостатъци и възпрепятстват образуването на коректно отношение. Емоционален човек трябва да отговаря на следните критерии: приложимост, обективност, оптималност, изразителност и т.н.

"Емоциите играят важна роля във формирането на ценностната система на човека" [66, стр. 142]. Емоциите, както знаем, са изненада, радост, гняв, радост, възхищение (глава VIII, §4), и т.н. "Способността да се изненадате - най-ценното на човешките способности е в долната част на дълбоко познаване на акта. Тя често бележи най-сложните научни открития и изобретения, включва възможността за активна, когнитивно отношение към света. Ако един от студентите не ни изненада, тя трябва да се вълнуват и смущават - това означава, че няма вкус към знание, тогава това не е достъпно живот, изпълнен с прекрасни събития, има пред себе си атрактивни задачи, решаването на които тя може да се включи сам импулс "- пише Г. Shchukin [220, стр. 14].

Съотношението обикновено не се образува без емоция. Без тях, се оказва, само безразличие, което на практика означава липса на връзката.

Шофиране емоции влияние върху формирането на връзката може да бъде различна. Първият начин може да се нарече директно. Например, възхищение, изненада, радост са от интерес за възприема обекта, желание да се учи, това е, позитивно отношение. Косвени въздействия могат да се появят през някои други процеси, явления. Така например, през емоционалното състояние. Радост, като правило, води до емоционално състояние - в добро настроение, което от своя страна може да доведе до положително отношение. Емоции може да предизвика съответното съотношение от движещата сила. Както е посочено в § 4 на тази глава, движещите сили: интерес, желание, любопитство, желание, страх, формирана въз основа на емоциите и чувствата са научили. Тези движещи сили определят отношенията на човека. "Интересът - селективен отношението на лицето на обекта, тъй като на жизнено значение и емоционален призив," - пише В. Богословския [138, стр. 85-86].

Следващото условие за ефективното формиране на връзката зависи от готовността на неговото образуване. За да направите това, учителят трябва да бъде оборудван с подходяща педагогическа теория: да се разбере значението на взаимоотношенията в оформянето на личността; да може да качествено организира педагогически процес; имат силно желание да направят своите студенти реални хора и т.н.

Прилагането на по-горе споменатите условия в отношенията ще доведе до ефективно образуване на място на PP съответстващ връзка.