Draw и да играе с майка си
Като правило, ние възрастните не особено се обърне внимание на бебето Kal-Мал и да се опита да прокара детето с образа на реални обекти. Възрастните искат да са децата възможно най-бързо започна да изобразяват нещо реално: кръг, квадрат, триъгълник, облаци, вили, трева. Ние не се съмнявате, че тези желания и съвети блокират развитието на способността на децата да говорят езика на глобата, способността да се направи.
Така че, преди да те пусна на пътешествие в света на първите детски рисунки, искам да подчертая, значителните разлики между моделите на възрастни и деца.
В своите рисунки изобразяват възрастен реалност, реалната обекта. Деца 7-8 години предадат чувствата си по този въпрос, да изразят своето психически свят отвън. Приликата не е интересно на детето, той привлича си впечатления от обекта. Обикновено това е осезаемо, моторни и визуални впечатления.
Дълъг меч на рицаря, така че е необходимо едно дете на 3,5 години.
Кат: дълго тяло и опашка, която детето често гали. 3 години. Тактилна сензация.
Нека да разгледаме по-подробно първите детски рисунки Kal-Мал. Трябва да се отбележи, че това е един много важен момент! И често това е на този етап, на чертежа заключите нашите деца. И тогава от тях са склонни да растат възрастни, които не знаят как да се направи или боя по образец (слънце, цветя, къща, трева).
В периода на Каля-Malya или karakulnogo чертежа има свое име: хаотичните драсканици, кръгообразни драсканици, драскулки развити.
1. Хаотично драсканица
Първият развитието на визуалния език започва до края на годината, когато бебето заема молив и започна да ги пъха в листото, щастлив, че оставя следи. Това е първата karakulnye чертежи. В този момент, детето може да се огледам за майката и да изпълзяват. Той получава хаотична драсканица. Те се появяват, когато едно дете прави откритие: той може да остави следи в този свят!
Ако в този период, да дадат на детето лист хартия и молив, той изглеждаше да се извърши с молив върху лист не зачита граници. На този етап все още не е формиран координацията око-ръка (око-ръка): очите не гледат на това, което прави за ръката и ръката действа както се оказва.
По това време майката може да даде един лист хартия и инструмент за рисуване 1: мека молив или филцов върха на химикал, бои пръст, ако бебето ви е все още активно опознаване на света чрез устата, естествената коса, например, моркови или сок от цвекло. Достатъчно, за да се даде само един пример, а не пръснати моливи и усети и корици и цял албум. Това ще помогне на детето да се съсредоточи върху оставя следи, а не да се опитаме всички вкусове.
Важно е, че майка даде обратна връзка: "Уау, колко е велик", "! Колко красиви и сте нарисували" - така детето ви опита положителен отговор на техните действия. Особено за да оставя следи.
Трябва да се отбележи, че всяка размазва всичко в този период (често каша на масата, зеленчуци, тестени изделия) - част от опита на оставя следи. Ето защо, ние внимателно реагира на подобни действия, без критика и отрицателни емоционални реакции. Просто се помогне на детето да изяде храната си и да правят други неща, за обяд или вечеря не се превърна в дейности за развитие.
Хаотично драскулки - сравнително кратък период от време, децата много скоро се премине към следващата фаза: кръгови драсканици.
2. Circular Doodle
Детето мушна, настоя в листа, а след това той прави важно откритие: "Аз мога да управлявам трафик! Където и да искате, и ще доведе до! ". Това е вторият откриването на чертежа е тясно свързан с психическо развитие. Марина Ozerov пише, че кръглите драсканици приблизително съвпадат с времето, когато детето започва да усеща.
Бебето е много щастлив, че се може да се направи. И тогава той е измислил няколко движения: куки, линии, кръгове, различни линии. И това започва да се развива активно. По това време, детето все още не е достатъчно, където може да упражнява власт, ние го храни, дрехи, го реши. И ето го - собственик на движението! И там е вече координация на ръцете и очите. Колкото по-висока психическото развитие на детето, толкова повече линии той измисля! При деца, които имат неврологични проблеми на този етап са много видими промени като координацията око-ръка, те се развиват по-късно.
И това е на този етап, родителите се изкушават да започне изучаването на детето как да начертаете квадрат, кръг, слънце къщи. Така че можете да постоянно блокира процеса на развитие на тази дейност. На първо място, дисплей шаблони готови води до блокиране на развитието на творческото мислене, а в бъдеще - с бланкетни чертежа. На второ място, децата четат обратна връзка на майка си като: "Ти не знаеш, аз знам как да, вие наред."
В детската рисунка няма нищо по-лошо от оценката. Някои родители се предприеме подобна снизходително Каля-Malya децата си, но все още се притесняват, че няма визуална, като истински графичен обект.
Когато моите деца се страхуват да се извлекат поуки (вече те може да откаже да направи това в 4-5 години, тъй като се страхуват, че те няма да работи), ние се върнете към karakulnogo изготвяне етап, където децата преоткриват способността да оставя следи и управлява движенията им на хартиен носител, без страх от оценка и страх от това, което няма да работи, защото леля Наташа дадоха задачата да изготви Kal-Мал.
Май обръща музикален Каля-Malya
Една година 9 месеца
3. Разработени драсканици
В третия етап на изготвяне karakulnogo дете отива от 2 до 3 години. Това благословено време. "Списък аз също се подчинява! Имам власт над пространството! "През този период детето минава около една партида, той майстори на пространството. Маркерите се движат по листата. Детето се развива списък пространство, се чувства неговата територия и отчита този факт в своите графични операции. "Това, което правя, правя добре. Знам как да! "Детето е образувала важен композиционен усет.
Период разработен драскулки - чувствителен период за формиране на състава на обекти място на листа. Разработен драскулки - това е свобода! Рисуване тясно свързан с тялото, с физическо движение. Дайте на детето си възможност да се движи много.
Разработен драскулки - етап интерпретация на рисунките му, преход към глоба чертежа. Дете в безформени изображения започнете да виждате смисъл. В 2,5-3 години, според Марий Osorinoy, извършва революция. Детето открива, че неговите линии, точки, кръгове за нещо подобно. Те могат да бъдат нещо и да означава нещо за него. Така детето открива функцията символична рисунка. Всички тези кръгове, петна стават елементи на графичен език, с който детето започва да се изобразяват хора, животни и дори абстрактни идеи.
Ще подчертая, че несъвършенството на графични форми не му пречи да говори по графиката, визуалния език. На този етап е важно да се направи на детето всичко, което той иска. Това е като един магически акт: "Ставай пред мен като лист преди трева". И тук той се справя чудесно интелектуален труд, той се научава да видите необходимите и достатъчни критерии за героя: човек, животно, обект.
Много експерти смятат, че срамежливостта на възрастни, като например страх да изразят себе си, започва тук. Детето е израснал. Възрастни повече искат нещо конкретно, вече се появи в рисунките му, и възрастните често дават оценка на фигурата, а детето е оценка на себе си. Детето вече е установила самочувствие, то неговите форми на обратна връзка значими възрастни. Детски рисунки би било добре да се вземе, тъй като ние се отведе детето - разбира се. Рисуване за това да бъде един от радост! И дори драсканици трябва да виси на стената, да ги възхищаваме и да се покаже с гордост към приятели и познати.
Web, където паякът пълзи. 3 години
Войниците, които победиха паяка. 3 години
На този етап на майката може да даде няколко химикалки, моливи, пастели и листове с различни форми: кръгли, малки, големи, триъгълни, с овална форма. Ние запознае детето с четка и бои: гваш, акварел. И това е на този етап, детето ви носи една снимка и да каже: "Вижте - тази кола ще, вали дъжд комари летят, и т.н.".
На този етап е важно да не се даде на своите асоциации: "Това е вълк, таралеж, заек?". Прогнозите също не дават: "Това, което изглежда да бъде направено както трябва." Можем да кажем: "Как аз обичам си зайче!"
Какво друго е важно? По време на хаотична и циркулярното писмо на karakul даде дете изобилие достатъчно на материалите: да се докоснат, да се намаже, да пляскат, за да се възползва от тялото си.
Познаването на бои, 2 години
Така че, едно дете на около 1 година, за да 3 години, преминава през няколко етапа doizobrazitelnogo рисуване:
- песни
- Силата на движението
- Търсене на смисъл в боядисани фигура
- Желанието да представлява нещо
Марина Ozerov в книгата си ни напомня, че детето прави чувство и отношение към темата. За да създадете образ на възприятието влияе мотор канал. Дете равенства, разчитайки не на визуалния образ, и тактилни и моторни импресии. В развитието на творческото мислене е важно да се даде на детето да създават свои собствени рисунки.
Ако дадем на готови шаблони, изображения, обекти, мислейки, че предучилищна възраст не генерира своите снимки, ние помагаме да се оформят моделите на дете мислене.
Рисуване - това не е просто популярна дейност. Това е начин на изразяване, без думи, една история за чувствата, която все още е трудно да се реализира директно прехвърляне на богатството си с помощта на средствата на изкуството. Дете 6-7 години не са толкова добре развити, че може да се формулира и ясно изразяват това, което той се чувства. Рисуване дава шанс на децата да изразят състояние, свързано с нещо, за да преживеят приятното събитие или да се отървете от негативните емоции.
Чертежът свързана с умствени функции на детето: въображение, възприятие, реч и мислене. Тя развива тези функции и да ги съпоставя с друг, за да помогнете на детето да организира идеи за света. Трябва да се помни, че при изготвянето на детето е с помощта на опита, придобит в други дейности. Колкото повече детето играе активно научава света около себе си - толкова по-добре той черпи (не означава, че правото изобразява предмети, създадени от сходната им, което означава, че качеството преминава етапи на развитие на детски рисунки, разработва изобразително език).
Иска ми се да се направи вашите дечица с удоволствие!
Каним Ви на обучението "Тайните на детски рисунки"
Научете повече!
Книги, които вдъхновяват творчеството с деца:
1. Марина Ozerov "На детска рисунка"
2. Мария Osorina "The Secret World на децата в пространството на света на възрастните"
3. Елена Макарова "Като моден otfyrkivanie"